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[单选题]杨老师讲错题,学生纠正老师,杨老师不仅不批评反而表扬学生善于思考具有质疑精神,下列说法不当的是( )。
A.老师重视培养学生的思考能力
B.老师重视培养学生的自我评价能力
C.老师重视培养创新求异
D.老师重视培养批判思维能力
[单选题]课堂上杨老师对某个问题的解释有错误,学生指出后,杨老师不但没有批评,反而表扬该学生善于思考,具有质疑精神。下列说法不恰当的是()。
A.杨老师注重培养学生独立思考能力
B.杨老师注重培养学生自我评价能力
C.杨老师注重培养学生创新求异能力
D.杨老师注重培养学生批判思维能力
[单选题]课堂上,杨老师对某个问题的解释有错误,学生指出后,杨老师不但没有批评,反而表扬该学生善于思考,具有质疑精神。下列说法不恰当的是()。
A.杨老师注重培养学生独立思考能力
B.杨老师注重培养学生自我评价能力
C.杨老师注重培养学生创新求异能力
D.杨老师注重培养学生批判思维能力
[单选题]教师的批评与不表扬,与学生的学习成绩( )。
A.关系不明显
B.没有关系
C.有利有弊
D.存在负相关
[简答题]有人认为应该多批评学生,有人认为应该多表扬学生,你怎么看?
[简答题]有人说,对于学生不能表扬会,不能批评会,你怎么看?
[单选题]班会课上,班主任刘老师在表扬了独立完成作业的学生之后,又严厉批评了抄袭和请人代写的学生。刘老师有效地运用了( )。
A.课外辅导法
B.自我教育法
C.品德评价法
D.读书指导法
[简答题]在教育过程中,教师合理运用表扬与批评,能有效增强学生的自信心和上进心,消除学生的不良行为,强化学生优秀品德的形成。请结合实际谈谈教师运用表扬与批评时应注意哪些问题。
[简答题]在你努力出色地完成任务后,领导不但没有表扬你,反而批评了你,你辩解了几句。领导却认为你在狡辩。你怎么办?
[单选题]班主任赵老师经常运用表扬、奖励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展这种方法属于( )。
A.说服教育法
B.榜样示范法
C.情感陶冶法
D.品德评价法
[单选题]班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展 ,这种方法属于 ( )
A.说服教育法
B.榜样示范法
C.情感陶冶法
D.品德评价法
[单选题]孙老师常在表扬或批评学生时说:“你做得不错!要是像XX同学一样,可就惨啦”千万不要像XX同学一样!”“你就不能像XXX同学一样表现好点吗?”老师的做法( )
A.正确,能够培养学生谦逊品质
B.正确,能够促进学生认识自已
C.不正确,会伤害被比较的学生
D.不正确,应只与优秀学生比较
[单选题]某中学调查学生的吸烟情况,由于学生害怕校方批评而隐瞒阳性行为,使调查结果产生偏倚,此种偏倚属于
A.混杂偏倚
B.选择性偏倚
C.入院率偏倚
D.信息偏倚
E.回忆偏倚