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[单选题]对《中国山水画技法》一课教学目标表述较为合适的是（ ）。
A.学会画中国山水画，熟练掌握中国山水画的表现技法
B.欣赏中国画艺术，了解中国画的人文精神与审美观念
C.了解中国山水画艺术精神，体验中国山水画用笔用墨的方法
D.提高对中国传统绘画艺术的认识，传承中华艺术，弘扬民族精神
[单选题]《中国山水画》这一课的教学中，山水画的创作技法“勾、皴、擦、点、染”是教学重难点，学生往往难以理解和灵活运用的，于是王老师选择了示范法进行教学，对山水画技法作出了详细的讲解与点拨，王老师是根据()选择教学方法的。
A.教学内容
B.教学环境
C.教学过程
D.自身素质
[单选题]王老师在《中国古代山水画技法》课程的教学开始之前，带领学生欣赏了很多古代的山水画大师作品，这一过程属于教学过程的哪一项环节（ ）。
A.导入环节
B.新授环节
C.练习环节
D.总结环节
[单选题]在《中国山水画的意境》一课教学设计中，合理的教学重点是（ ）。
A.了解中国山水画是怎样表现意境的
B.欣赏中国山水画作品，感受历代画家的作品风格意趣
C.著名的山水画家及艺术风格
D.中国山水画的各种技法技巧及表现形式
[判断题]教学目标表述的可操作性是要指出实现教学目标的具体途径。（ ）
A.正确
B.错误
[简答题]阅读下列材料，回答问题。
材料：“常见天气系统”一课的教学目标
一、教学目标
(一)知识与技能
1．理解锋面系统的分类，冷锋、暖锋的特点，以及它们过境前、过境时、过境后的天气状况；
2．了解低气压(气旋)系统、高气压(反气旋)系统的特点，使学生认识在它们控制下的天气状况。
(二)过程与方法
1．通过阅读冷锋、暖锋、低压、高压等各类图，培养学生阅读识图能力；
2．通过阅读天气形势图。使学生学会综合分析问题的能力。
(三)情感态度与价值观
1．培养学生学科学、爱科学、用科学的探索精神；强化学生理论联系实际的能力，树立应用知识为生产生活服务的观念；
2．树立学生辩证唯物主义的世界观。
——某位老师的教学设计节选
评析这位老师三维目标制定中出现的问题。(16分)
[单选题]阐述光合作用的教学目标表述正确的是()。
A.了解光合作用过程
B.理解光合作用过程
C.阐明光合作用过程
D.探究光合作用过程
[单选题]在《陶罐制作》一课教学中，教学难点设计较为恰当的是( )。
A.了解陶艺的制作方法
B.感受陶艺的魅力
C.学习陶艺的基本工艺
D.掌握拉坯成型的技能
[填空题]教学目标可以表述为（ ）目标，还可以表述为（ ）的目标。
[单选题]哪一项音乐教学目标表述的基本要求有错误?（ ）
A.目标要明确、简洁，指向清晰
B.目标可以不完全涵盖三个维度
C.目标要合理确定程度
D.正确使用目标的行为动词
[单选题]口语交际的教学目标表述有错误的一项是（ ）。
A.应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
B.努力选择贴近生活的话题、采用灵活的形式组织教学，不要讲授口语交际知识。
C.重视口语交际的文明态度和语言修养。
D.口语交际是听与说双方的互动过程。
[单选题]吴老师对《黑白撕贴画》一课进行教学设计，下列选项中不适合作为该课教学目标的是（ ）。
A.感受黑白撕贴画的艺术特点，了解黑白灰关系的基本处理方法
B.在撕撕、贴贴地过程中，认识、理解画面黑白灰的对比原理
C.运用形式美法则，快乐涂画，大胆描绘与表现
D.养成认真、细致、耐心的工作态度和行为习惯
[单选题]下列选项中，不适合作为《一版多色版画》一课教学目标的是（ ）。
A.欣赏并初步了解多色版画的艺术表现特点
B.欣赏儿童画比赛中获奖的不同表现形式的版画作品
C.初步把握一版多色版画的刻画、印制的操作要领
D.体验规范的操作过程，养成认真细致的工作态度
[单选题]依据新课程理念，美术教学目标表述中的行为主体是（ ）。
A.学生
B.教师
C.师生
D.课代表
[单选题]依据新课标理念，美术教学目标表述中的行为主体是（ ）。
A.学生
B.教师
C.师生
D.课代表
