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[多选题]马克思主义认为,认识的辩证过程是 ( )
A.从间接经验到直接经验的转化
B.从抽象到具体再到抽象的上升运动
C.实践一认识一实践的无限循环往复
D.从相对真理到绝对真理的发展
[单选题]在德育过程中,体现运用马克思主义“一分为二”辩证法认识学生的德育原则是( )
A.发扬积极因素与克服消极因素相结合
B.理论与实践相结合
C.集体教育与个别教育相结合
D.严格要求与尊重学生相结合
[单选题]马克思主义认识论认为，人类认识发展的根本动力是
A.人类的精神活动
B.人类的社会实践
C.人类的社会生活
D.人类的正确思想路线
[多选题]马克思主义认为，国家
A.是管理社会公共事务的机关
B.是调节社会各种利益的机关
C.是统治阶级压迫被统治阶级的工具
D.是保卫国家独立和领土主权的组织
[单选题]马克思主义认为,哲学是 ( )
A.无产阶级的世界观
B.科学的世界观
C.理论化.系统化的世界观
D.人们自发形成的世界观
[多选题]马克思主义认为，阶级斗争
A.是阶级社会发展的根本动力
B.是阶级社会发展的直接动力
C.是生产力与生产关系矛盾的根源
D.受社会历史条件的制约，它的作用是历史的、变化的
[单选题]马克思主义认为，人的价值在于
A.个人对社会的贡献和社会对个人的尊重
B.个人的自我创造和自我实现
C.个人的自由选择和自由发展
D.个人主体性的增强和摆脱社会的约束
[多选题]马克思主义认为,实践()
A.是人类能动地改造世界的客观物质性活动
B.是使物质世界分化为自然界与人类社会的历史前提
C.是使自然界与人类社会统一起来的现实基础
D.具有直接现实性、自觉能动性和社会历史性
[多选题]马克思主义认为劳动是()
A.人和自然之间的物质变换和能量变换过程
B.人与人之间相互交换其活动的社会过程
C.人的本质活动
D.人的生命活动的基本形式
[单选题]马克思主义认为,自由是人们 ( )
A.选择的自主性
B.对必然的认识和对客观的改造
C.随心所欲为所欲为
D.摆脱必然性而独立
[多选题]马克思主义认识论认为，主体与客体的基本关系是
A.实践关系
B.认识关系
C.价值关系
D.审美关系
[单选题]马克思主义认为，共产主义社会的分配原则是（ ）。
A.按劳分配
B.按需分配
C.按生产要素分配
D.平均分配
[判断题])马克思主义哲学是马克思恩格斯将黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义结合在一起的产物。
A.正确
B.错误
[单选题]马克思主义认为,决定分配方式的是 ( )
A.经营方式
B.管理方式
C.生产方式
D.决策方式
[多选题] 马克思主义认识论认为，主体与客体关系的内涵包括( )
A.实践关系
B.认识关系
C.价值关系
D.审美关系E主从关系
[单选题]马克思主义认为，教育起源于（）。
A.生物界
B.儿童对成人的无意识模仿
C.生产劳动
D.动物本能
