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[简答题]同认知信息加工理论以及认知发展理论一样，社会认知理论也很重视发展学生对学习做出自我调节的能力。例如，1993年班杜拉就曾谈到：“正规教育的一个主要的目标是使学生具备智慧工具、自我效能、自我调节的能力，使其一生能够进行自我教育”。请回答： (l)班杜拉的自我效能的基本含义。 (2)提升学生的自我效能，可以有哪些有效的切入点？ (3)从社会认知的观点来看，自我调节的学习要涉及哪些活动？
[单选题]提出道德认知发展阶段理论的是（ ）
A.维果茨基
B.皮亚杰
C.科尔伯格
D.加德纳
[多选题]个体心理发展包括认知发展和意向发展两方面，其中认知发展包括( ) 。
A.感知发展
B.情感发展.
C.记忆发展
D.思维发展
[单选题]皮亚杰提出的认知发展四个阶段由低向高的发展顺序是（ ）。
A.不可改变的
B.可以跳跃的
C.因人而异的
D.可人为改变的
[简答题]皮亚杰提出的认知发展四个阶段由低向高的发展顺序是可以跳跃的。
[多选题]皮亚杰提出的儿童认知发展阶段包括（ ）。
A.具体运算阶段
B.前运算阶段
C.感知运动阶段
D.数运算阶段
E.形式运算阶段
[单选题]认知发展理论——发生认识论是()提出的。
A.格赛尔
B.华生
C.班杜拉
D.皮亚杰
[多选题]巴尔特斯进一步发展了卡特尔的观点，把晶体智力和流体智力同认知心理学联系起来，提出力发展可区分为（ ）
A.晶体智力
B.流体智力
C.智力技能
D.实用智力
[单选题]在皮亚杰认知发展理论的基础上，科尔伯格提出了著名的道德发展阶段论，该理论把儿童道德判断划分为三种水平、六个阶段，后习俗水平包括社会契约定向阶段和( )
A.普遍性伦理准则阶段
B.惩罚与服从阶段
C.相对功利取向阶段
D.认可定向阶段
[多选题](2003年)皮亚杰提出的儿童认知发展阶段包括（）。
A.具体运算阶段
B.前运算阶段
C.感知运动阶段
D.数运算阶段
E.形式运算阶段
[单选题]皮亚杰所提出的影响个体认知发展的主要因素不包括( )。
A.成熟
B.物理环境
C.社会环境
D.教学
