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[单选题]已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题称为（ ）。
A.明确问题
B.模糊问题
C.有结构问题
D.无结构问题
[单选题]根据与学生的思维方式相符合的方式，尽可能早地将学科的基本结构置于课程的中心，随着学生年级增高和学习内容的拓展，使所学习的学科的基本结构不断拓展和加深。这种教材编排方式属于( )。
A.直线式
B.螺旋式
C.逻辑式
D.心理式
[单选题]逆向思维是一种比较特殊的思维方式，它的思维取向是与常人的思维取向相反。逆向思维并不是主张人们在思考时违逆常规，不受限制地胡思乱想，而是训练一种小概率思维模式，即在思维活动中关注小概率可能性的思维。根据上述定义，下列属于逆向思维的是：
A.人弃我取，人进我退，人动我静，人刚我柔
B.以某一复杂问题的形成为发散点，尽可能多地把它与别的事物组合成新问题
C.以某一复杂问题的结果为发散点，推测出造成结果的各种原因
D.将人们通常思考问题的思路稍加扭转，“歪打正着”
[单选题]在思维的（ ），思维的结构十分简单，动作是思维的起点，也是思维的终点。
A.言语前思维阶段
B.直觉行动思维阶段
C.具体形象思维阶段
D.形式逻辑思维阶段
[单选题]底线思维和极限思维是两种极其有效的思维方式。底线思维体现了这样一种原则：当一件事情已经坏到底的时候，只会有两种可能，第一，不可能更坏了，第二，物极必反，即设定最低目标，争取最大的期望值。极限思维就是把所思考的问题及其条件进行理想化假设，
当假设被一步步地推到极端时，问题的实质就会水落石出。根据上述定义，下列采取了极限思维的是（ ）。
A.某大型工程要求2天内完成，员工自知完不成，但都确定了最低工作量，两天后工程完成了大部分
B.小王成绩很差，每次考砸父母都训斥他，一次他考了倒数第一父母都说太好了，下次考试不会比这次更差了
C.在思考两人在圆桌上轮流平放一枚同样大小的硬币，后放的硬币不能压在先放的硬币之上，连续下去，谁放下最后一枚而使对方没有位置再放时，谁就获胜的问题上，假设桌子小到只有一枚硬币大小就很快能判定是先放者获胜
D.小华平时乘坐公交车上班，某周持续堵车，为保证正常出勤，她便想到了坐地铁绕过堵车路段再乘坐公交车的方案
[单选题]小学生的思维方式以具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主的时期是（ ）
A.6 ~7 岁
B.10~11 岁
C.7~8 岁
D.12 ~ 13 岁
[单选题]丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法，以自己的思维方式推测学生的思维方式。丁老师的行为体现了哪种效应?（）
A 、 首因效应 B 、 晕轮效应 C 、 刻板效应 D 、 投射效应
A.A
B.B
C.C
D.D
[单选题]当初步设计达到一定深度，建筑结构比较明确时，编制建筑工程设计概算可以采用（ ）。
A.类似工程概算法
B.设备价值百分比法
C.概算指标法
D.概算定额法
[多选题]广大青年要在学习和生活中逐渐提高法治思维能力，培养法治思维方式。培养法治思维的途径包括
A.学习法律知识
B.参与法律实践
C.养成守法习惯
D.守住法律底线
[单选题]建筑工程单位工程概算编制方法中的（ ）适用于设计达到一定深度，建筑结构比较明确，能按照设计的平面、立面、剖面图样计算出楼地面、墙身、门窗和屋面等分部工程(或扩大结构件)工程量的项目。
A.定额估价法
B.概算定额法
C.概算指标法
D.类似工程预算法
[单选题]儿童思维方式的变化发展，与思维所用工具的变化相联系，直观行动思维所用的工具主要是( )。
A.感知动作
B.表象
C.判断
D.概念
[单选题]检验混凝土质量时，由于个体较多，将10000个个体按不同批次分为100个群，每个群内100件样品，从中随机抽取10个群，在这10个群中的1000个个体随机抽取100个个体，此次抽样方法为（ ）。
A.整群抽样
B.简单随机抽样
C.分层随机抽样
D.多阶段抽样
