[简答题]负数是小学阶段数学教学新增加的内容。认识负数，对于小学生来说是数概念的一次拓展。学生以往所认识的数——整数、分数、小数等都是算术范围之内的数，建立负数的概念则使学生认数的范围从算术的数拓展到有理数，从而丰富了小学生对数概念的认识。本节课为学生的学习提供丰富多彩的素材，如气温的表示方法、收入与支出的记录方法等，让学生在实际生活背景中感受和体会负数产生的必要性、正负数的含义。请根据上述资料中的教材内容，编写教学设计。要求： (1)写出一篇要素完整的教案。 (2)要明确本课的学习领域，恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。 (3)合理地设计学习活动和作业要求。

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[简答题]义务教育阶段数学课程内容分为哪几个部分

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[单选题]我国小学阶段的德育内容主要体现在（）中。
A.班级教育活动
B.思想品德课
C.全校思想政治教育活动
D.班会和校会

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[单选题]小学阶段，德育内容主要在（）中得以体现。
A.班级教育活动
B.思想品德课
C.全校思想政治教育活动
D.班会和校会

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[单选题]我国小学阶段，德育内容主要体现在（　　）中。
A.班级教育活动
B.思想品德课
C.全校思想政治教育活动
D.班会和校会

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[单选题](2006年10月)我国小学阶段，德育内容主要体现在（）中。
A.班级教育活动
B.思想品德课
C.全校思想政治教育活动
D.班会和校会

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[填空题]义务教育阶段的数学课程内容要反映社会的需要、数学的特点．要符合学生的认知规律，它不仅包括数学结果，也要包括数学结果的________和蕴涵的________ 。

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[简答题] 一位研究者认为小学阶段可能是数学自我效能感形成的重要时期。该研究者选取一年级(12名)、三年级（14名）和五年级（14名）小学生，测量其数学自我效能感。经过计算得知三个年级学生的方差相等。统计检验得到F值为3.00。经查表知F0.05(3，40)=2.84，F0.05(2，37)= 3.25。请分析上述研究中：(1)包含几个因素？(2) 一共有多少个处理？(3)该研究使用了哪些统计方法？(4)请写出假设检验的步骤，并指出结果是否有差异。

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[单选题]4-5岁儿童能够借助一些花片进行简单的数学运算，到了小学阶段，就可以摆脱花片进行加减运算。这说明儿童心理发展的趋势是（　　）
A.从简单到复杂
B.从被动到主动
C.从具体到抽象
D.从零乱到成体系

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