更多"[单选题]在学习完《岳阳楼记》一课后，教师引导学生总结和文中“予尝求古"的相关试题:
[单选题]学习完《劝学》一课后，教师引导学生总结文中“而”字的用法，其中说法错误的一是（ ）。
A.青，取之于蓝，而青于蓝(递进连词，却)
B.君子博学而日参省乎己(递进连词，而且)
C.锲而不舍。金石可镂。锲而舍之，朽木不折(假设连词，如果)
D.蟹六跪而二螯(并列连词，又、和)
[单选题]学习完《劝学》一课后，教师引导学生总结文中“而”字的用法，其中说法错误的一项是（ ）。
A.青，取之于蓝，而青于蓝(递进连词，却)
B.君子博学而日参省乎己(递进连词，而且)
C.锲而不舍，金石可镂。锲而舍之，朽木不折(假设连词，如果)
D.蟹六跪而二螯(并列连词，又、和)
[单选题]学习完《岳阳楼记》一课后，教师要求学生背诵其中脍炙人口的诗句，以下背诵错误的一项是（ ）。
A.衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千
B.世事洞明皆学问．人情练达即文章
C.而或长烟一空，皓月千里．浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极
D.先天下之忧而忧．后天下之乐而乐
[单选题]教师引导学生总结占文中年龄的称谓的诗句，下列解释正确的是（ ）。
A.黄发垂髫，并怡然自乐(《桃花源记》)垂髫：婴儿一两岁
B.束发读书轩中(《项脊轩志》)束发：少年十七八岁
C.豆蔻梢头二月初(《赠别》)豆蔻：女子十五岁
D.既加冠，益慕圣贤之道(《送东阳马生序》)加冠：男子二十岁
[单选题]在学习完《鱼我所欲也》一课后，教师引导学生归纳和文中“乡为身死而不受”中“乡”相同用法的句子，以下说法错误的一项是（ ）。
A.一厝朔东(《愚公移山》)
B.此可以为援而不可图也(《隆中对》)
C.子墨子之守国有余(《公输》)
D.困于心，衡于虑(《生于忧患死于安乐》)
[单选题]教师引导学生总结古文中年龄的称谓的诗句，下列解释正确的是（ ）。
A.黄发垂髫，并怡然自乐《桃花源记》 垂髫：婴儿一两岁
B.束发读书轩中《项脊轩志》 束发：少年十七八岁
C.豆蔻梢头二月初《赠别》 豆蔻：女子十五岁
D.既加冠，益慕圣贤之道《送东阳马生序》 加冠：男子二十岁
[单选题]语文复习课上，教师引导学生总结学过的各种修辞手法及其使用效果，并为学生列举了以下例子作为示范，其中不符合要求的一项是()。
A.“今年的春天来得太迟、太迟了，有一些老人挺不住。”(《散步》)，连用两个“太迟”是运用反复的修辞手法，强调了对春天的盼望已久，因为母亲冬天过得太艰难，可见“我”对母亲的爱
B.“等到惊蛰一犁土的春播时节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅了。”(《榆钱饭》)，运用了借代的修辞手法，用“亮了囤底”代指缺了粮;“锅”是做饭的工具，用“揭不开锅”代指没饭吃
C.“柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。”(《夏》)，采用比喻，突出了太阳的毒热与烈日的威势
D.“每次上体育课，看见她裤子上的那条长长的‘伤疤’，我就觉得对不住她。”(《羚羊木雕》)，用了比喻的修辞手法，把裤子上的裂缝比作伤疤，将“我”内心的愧疚表现得更强烈
[单选题]在学习完《五柳先生传》一课后，教师引导学生归纳和“性嗜酒”一句中“酒”的用法相同的句子，以下归纳不符合要求的一项是（ ）。
A.任意东西(《与朱元思书》)
B.空谷传响(《三峡》)
C.拥毳衣炉火(《湖心亭看雪》)
D.斯是陋室，惟吾德馨(《陋室铭》)
[单选题]期末考试前，教师引导学生总结文言文词语“古今异义”。下列符合的是（ ）。
A.与友期行(《陈太丘与友期》)
B.罔不因势象形(《核舟记》)
C.乃不知有汉，无论魏晋(《桃花源记》)
D.衣食所安，弗敢专也(《曹刿论战》)
[单选题]学习宋代的文学作品时，教师引导学生总结宋代的文学常识，下列说法不正确的是（ ）。
A.唐宋八大家之宋代六家是：苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩
B.柳永的风格是突破了“词为艳科”“词以婉约为宗”，将豪壮风格带入词中
C.秦观的代表作是《鹊桥仙》
D.李清照，被称为“千古第一才女”
