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[判断题]面对人的遗传素质在个体身心发展中的决定作用,教育是无能为力的。()
A.正确
B.错误
[判断题]历史上流传的“狼孩”的故事说明,遗传素质在人的身心发展中决定人的发展方向。()
A.正确
B.错误
[单选题]历史上流传的“狼孩”的故事说明,遗传素质在人的身心发展中()
A.起决定作用
B.不起决定作用
C.不起作用
D.决定人的发展方向
[单选题]对正常发育的学生来说,遗传素质对他的身心发展()
A.不起决定作用
B.起导向作用
C.起决定作用
D.起一般作用
[判断题]个体身心发展的水平受到多种因素的影响,主要是受到遗传素质、成熟、环境、学校教育和个体主观能动性的影响。()
A.正确
B.错误
[单选题]遗传素质为人的发展提供了()。
A.现实性
B.必然性
C.可能性
D.方向性
[多选题]遗传素质对个体发展的影响表现在()
A.个体的器官随年龄的增长而发展
B.是人身心发展的前提
C.遗传素质的差异对人的发展有一定的影响
D.不能夸大遗传在人的发展中的作用
E.人的先天素质在发展过程中逐步成熟
[判断题]因材施教的依据之一是遗传素质的差异。()
A.正确
B.错误
[填空题]遗传是人身心发展的( )前提,为人的身心发展提供了( )性。
[判断题]遗传素质能使人发展的可能性变为现实性。()
A.正确
B.错误
[判断题]遗传为人的身心发展提供了物质前提,因此对人的身心发展具有主导的作用。()
A.正确
B.错误
[判断题]一个遗传素质优良的儿童一定会转变为知识和才干优异的人才。()
A.正确
B.错误
[判断题]教育在青少年身心发展中起主导作用,但要受青少年身心发展规律的制约。()
A.正确
B.错误
[单选题]自然地理环境在社会发展中的作用是( )
A.影响社会结构的划分
B.影响社会发展的速度
C.决定社会制度的性质
D.决定社会形态的更替
[单选题]人口因素在社会发展中的作用是( )。
A.可以制约和影响社会发展
B.可以决定国家的贫富强弱
C.可以决定社会制度的性质
D.可以决定社会制度的更替
[判断题]遗传素质为人的发展提供了物质基础,制约着人的发展,学校教育起着主导的作用。()
A.正确
B.错误
[判断题]环境决定论虽然否定遗传生物因素在儿童发展中的决定性作用,但仍认为儿童的发展是受处于儿童主观控制之外的某种因果关系所制约,说到底还是一种决定论。()
A.正确
B.错误
[单选题]个体主观能动性对于个体的身心发展具有的作用是()
A.可能性
B.影响作用
C.决定作用
D.外在作用
