更多"[单选题]在系列位置效应实验中，通过分心任务延缓30秒后让被试进行回忆"的相关试题:
[单选题]系列位置效应被看作是支持短时记忆和长时记忆划分的证据,如果在实验中加快单词系列中每个单词的呈现速度,最可能的结果是
A.对首因和近因效应都有影响
B.对首因,近因都没有影响
C.对近因有影响，对首因没有影响
D.对首因有影响,对近因没有影响
[多选题]系列位置效应包括（ ）。
A.首因效应和近因效应
B.开头效应和末尾效应
C.首位效应和末位效应
D.首位效应和新近效应
[单选题]（ ）能够解释系列位置效应产生的原因
A.衰退说
B.干扰说
C.压抑说
D.提取失败说
[单选题]根据系列位置效应，个体按顺序学习一个由30个词组成的词表后，回忆正确率较低的部分是
A.开始
B.结尾
C.中间
D.开始和结尾
[单选题]霍桑效应和实验者效应会影响实验结果，最佳的办法是采用双盲实验，这种控制额外变量的方法属于（ ）
A.排除法
B.恒定法
C.匹配法
D.随机化法
[单选题]启动效应实验范式的提出者是（ ）
A.乔姆斯基
B.梅耶尔
C.布洛卡
D.鲁利亚
[单选题]托尔曼通过“位置学习实验”认为学习的实质是形成
A.图式
B.认知地图
C.学科基本结构
D.认知结构
[单选题]共作效应是通过社会促进实验得出的结论，表现为如果有进行相同活动的其他人在场，当事人的作业绩效会有所提高。
根据上述定义，下列体现共作效应的是（ ）。
A.在喂宝宝吃饭时，宝宝原本不想吃，而如果周围的人说要抢吃他的饭时便会很快地吃起来
B.由于工作需要，公司要求集体加班，小王发现加班时的T作效率比正常工作时间效率高
C.一货车影响了道路交通，一客车司机要求货车司机移开时他无动于衷，而其他司机也都要求时他才上车移开
D.某校组织一年级的学生到同一地点采摘草莓，结果每个人采摘的数量比以前每个人去不同采摘点采摘的多
[单选题]为了消除实验者效应和被试效应，最好采用的方法是
A.恒定法
B.排除法
C.平衡法
D.对抗法
[判断题]出线柜查看断路器手车位置，处于工作位置/实验位置。（）
A.正确
B.错误
[单选题]实验时常常会遇到因变量水平趋于完美或者趋于零效应的现象，这些效应被统称为量表衰减效应。当要求被试完成的任务过于容易，所有不同水平的自变量都获得很好的结果，并且没有什么差别时，我们就说实验中出现了高限效应。当要求被试完成的任务过于困难，所有不同水平的自变量都获得很差的结果，并且没有什么差别时，我们就说实验中出现了低限效应。
根据上述定义，下列选项中不涉及量表衰减效应的一项是（ ）。
A.学习篮球一年、两年、三年的球员均不能连续投入50个三分球，由此教练认为篮球学习一年或三年在效果上是没有差别的
B.老师根据教学大纲设计了一份考卷，发现每个学生都考了满分，便认为大家都掌握了考试涉及的知识
C.领导决定，只有月销售量突破100万的员工才有资格竞聘大区经理，结果发现所有人都突破了100万，据此认为大家都很踊跃
D.分别在甲醛浓度为0.1mg/ m3的房间内放上仙人掌、吊兰、芦荟，两天后再次测量发现甲醛巳全部去除，由此确定这些植物的去甲醛效果相同
[单选题]皮格马利翁效应的实验者是（）。
A.皮格马利翁
B.加涅
C.罗森塔尔
D.波斯纳
