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[多选题] 关于当代大学生品德的现状表述正确的是（）。
A.道德理想取向呈明显的多元化态势；
B.道德情感体验比较积极；
C.道德意志水平参差不齐；
D.道德行为比较消极
[判断题] 大学生的品德修养贵在自觉、难在自律、重在常修。大学生的品德修养贵在自觉、难在自律、重在常修。
A.正确
B.错误
[判断题] 在大学生品德研究范围上，主要将研究的重点集中于当代大学生的政治素养、社会公德与家庭美德、个人道德素质。
A.正确
B.错误
[多选题] 大学生品德研究的任务主要是研究大学生品德的（）。
A.培养依据；
B.修养依据；
C.基本特点：
D.基本规律
[多选题] 对大学生品德问题的矫正我们要充满信心，要做到（）。
A.晓之以理；
B.动之以情；
C.导之以行；
D.持之以恒
[单选题] 大学生良好品德修养的最先特征是（）。
A.自我性；
B.自律性；
C.坚持性；
D.自觉性
[判断题] 大学生的品德的形成与发展是社会需要与个人需要的辩证统一。
A.正确
B.错误
[多选题] 大学生的品德教育就是要回归现实生活，要从现实出发，（）。
A.贴近现实：
B.贴近生活；
C.贴近课堂；
D.贴近大学生
[判断题] 大学生的品德修养重在常修，常修就是要突出终身性、经常性、持久性。
A.正确
B.错误
[判断题] 大学生的品德评价指标体系的建构有利于促进大学德育工作的有效展开和学生思想道德的发展。
A.正确
B.错误
[多选题] 大学生的品德评价指标体系建构的原则有发展性原则、科学性原则、适度性原则、前瞻性原则、（）。
A.制度性原则；
B.务实及可行性原则；
C.稳定性及适应性原则
D.底线原则
[判断题] 大学生品德教育是大学辅导员的任务。
A.正确
B.错误
[多选题] 大学生品德评价指标体系一般包括（）。
A.构建意义；
B.构建程序；
C.构建原则；
D.构建的具体指标
[多选题] 大学生的良好品德教育重点在于（）。
A.以生活为本；
B.以问题为中心；
C.以实践为落脚点；
D.学校德育课程与团体的与相结合
[单选题]当代大学生人格发展中的常见问题是人格发展缺陷,主要表现有()。
A.空虚、脆弱、自卑、敌对、拖延等
B.空虚、悲观、脆弱、敌对、拖延等
C.空虚、悲观、冲动、嫉妒、脆弱等
D.空虚、悲观、自卑、嫉妒、拖延等
[单选题]
遵从、认同和内化是大学生态度与品德的（）。
A.形成阶段：
B.转化阶段；
C.习得阶段；
D.修正阶段
[多选题] 影响大学生品德形成发展的内在因素，一般认为是（）。
A.自我意识提高：
B.人生价值追求；
C.个体身心特征；
D.同伴关系
[多选题] 在采用认知领悟疗法矫正大学生的不良品德时，应注意（）。
A.从学生实际认知水平出发；
B.坚持正面疏导；
C.提出具体而合理的要求；
D.进行榜样教育
[判断题] 班杜拉的社会学习理论及有关实验研究揭示观察学习在大学生品德形成和发展中有重要作用。
A.正确
B.错误
