[单选题]如果可以有“教育过度”这样一个命题的话，其本意应该是，由于劳动力市场功能和教育质量等方面的因素，导致人力资本供给与需求之间的匹配不当。而不应该是指人力资本总量的过度。国际经验表明，因短期内的教育回报率降低，迫于社会上不恰当的压力而抑制教育发展，或者政府未能弥补人力资本回报率下降的市场失灵导致教育停滞的结果，通常是灾难性的。下面说法与上文不符的是：
A.“教育过度”会导致人力资本供给与需求之间的匹配不当
B.人力资本供给与需求之间的匹配不当时，会影响教育回报率
C.不能因为短期内的教育回报率降低而忽视人力资本积累
D.抑制教育发展将会影响经济的发展

更多"[单选题]如果可以有“教育过度”这样一个命题的话，其本意应该是，由于劳"的相关试题:

[单选题]教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能()
A.经济功能
B.育人功能
C.政治功能
D.文化功能

[单选题]教育承担着（　　），使潜在的劳动力转化为现实的劳动力
A.传递科学知识
B.发明新科技
C.生产人的劳动能力
D.创造新的生产工具

[单选题]教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是（）再生产的重要手段。
A.生产力
B.人才
C.劳动力
D.科学知识

[单选题]如果青年劳动力的工资率上涨1%导致中年劳动力的就业量上升0.5%，则青年劳动力与中年劳动力之间存在( )。
A.总互补关系
B.总替代关系
C.互补关系
D.替代关系

[单选题]如果青年劳动力的工资率上涨l％导致中年劳动力的就业量下降0．5％，则青年劳动力与中年劳动力之间存在( )。
A.总互补关系
B.总替代关系
C.互补关系
D.替代关系

[单选题]如果青年劳动力的工资率上涨1%导致中年劳动力的就业量下降0.5%，则青年劳动力与中年劳动力之间存在()。
A.总互补关系
B.总替代关系
C.互补关系
D.替代关系

[填空题]教育对生产力的促进作用主要表现在：教育再生产劳动力和（）。

[简答题]教育能再生产劳动力。

[填空题]教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：教育再生产劳动力和（　　）。

[单选题]教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是科学知识再生产和发展科学的重要手段，这体现了现代教育具有（）。
A.历史性
B.阶级性
C.生产性
D.永恒性

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