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[多选题]布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为( )
A.认知目标
B.情感目标
C.动作技能目标
D.德育目标
E.智育目标
[单选题]布卢姆等人在教育目标分类系统中将教学目标分为三大领域,又把情感领域的教学目标分为五个等级。其中,形成价值观念是情感领域教学目标的重要等级,下列叙述中不属于形成价值观念的是()。
A.愿意改进与团体交往的技能
B.喜爱所学的内容
C.为发挥集体的有效作用而承担义务
D.形成一定的人生哲学
[判断题]布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和心智技能三大领域.()
A.正确
B.错误
[填空题]布卢斯等人在教育目标分类系统中将教学目标分为:认知、情感、{pz_填空}三大领域。
[填空题]布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为{pz_填空}、情感和操作技能三大领域。
[填空题]布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为{pz_填空}、情感和动作技能三大领域。
[单选题]布卢姆等人在教育目标分类系统中将教学目标分为三大领域,将情感领域的教学目标又分为五个等级。其中,形成价值观念是情感领域教学目标的重要等级,下列叙述中不属于形成价值观念的是?()
A.愿意改进与团体交往的技能
B.喜爱所学的内容
C.为发挥集体的有效作用而承担义务
D.形成一定的人生哲学
[填空题]布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感、( )三大领域。
[填空题]布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为( )、情感和( )三大领域。
[填空题]布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感、( )等三大领域。
[判断题]布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和心智技能三大领域。()
A.正确
B.错误
[填空题]布卢姆等人在其教育目标分类系统中,将教学目标分为三大领域’,即认知、( )和动作技能。
[填空题]布卢姆等人在其教育目标分类系统中,将教学目标分为三大领域,即认知、( )和动作技能。
[简答题]简述布卢姆的教育目标分类系统。(2009年浙江)
[多选题]教学监控能力是教师为了保证教学达到预期目标,在教学的全过程中将教学中教学活动本身作为意识对象,不断对其进行主动积极的( )的能力。
A.计划
B.检查
C.评价
D.反馈
E.控制和调节