[简答题]初中心理健康 《“阳光”你的心态》 一、考题回顾 题目来源5月19日下午 山东省济南市面试考题 试讲题目 1.题目：“阳光”你的心态 2.内容 学会宽以待人，不仅可以提高人际交往能力，而且宽容本身就是一种优良的人格和阳光的心态。设置一堂初中心理健康课，课程中需要用到以下的活动。 活动规则： 分组，每小组5—6人，选出小组长和记录员;分组讨论，遇到下列情境时，如何学会用宽容的心对待同学? 情境一：大字课上，同学陈曦不小心将墨汁溅到了你的白衬衫上…… 情境二：你将自己心爱的游戏机借给同学玩儿，当他还回来的时候，你发现游戏机被磕坏了一个角…… 情境三：同学露露经常在背后说你的坏话。 结合以上内容，设计一堂完整的心理健康课，帮助学生学会调整自己的心态。 3.基本要求 (1)10分钟内完成试讲; (2)让学生学会调整心态的方法; (3)注重发挥学生主体性。 答辩题目1.本节课你的教学目标是什么?你的教学思路是什么? 2.你认为有哪些情绪调适的方法呢?

[简答题]【题目来源】1月6日 上午 山东省济南市 结构化面试考题 【考题二回顾】有个学生是单亲家庭，性格特别内向。作为班主任，你该怎么办?

[简答题]初中心理健康 《我的规划》 一、考题回顾 题目来源1月6日下午 山东省济南市面试考题 试讲题目1.题目：我的规划 2.内容 请设计一节课对学生进行职业规划辅导。 2.基本要求： (1)突出教学过程; (2)在10分钟内完成试讲; (3)体现学生的主体性。 答辩题目1.本节课你的教学设计是怎样的? 2.具体介绍一种生涯规划活动。 二、考题解析 【教学过程】 (一)热身活动：我诉我心 1.讲述规则 王强在中学时代比较喜欢历史，阅读了许多历史传记，因此，决定将来要从事相关研究工作。在图书馆学习一段时间不久，他又听别人说，最近计算机技术非常火爆，于是，他转而了解计算机相关的事物。而家里的亲戚朋友又告诉他做一个律师，收入又高又轻松，王强这下可犯了难，不知道该怎么办。 2.完成聆听 3.交流讨论 师：王强遇到了什么问题? 生：朝三暮四，没有找到自己真正的职业兴趣，做出相应的规划，总是半途而废。 4.提出主题 生涯愿景是自己最想做的事情，它不一定是社会上最流行的，不一定是拿钱最多的，但却是你最热爱的。你了解自己的生涯规划吗，这节课，就让我们一起走进：我的规划。 (二)主题活动一：职业探索 1.讲述规则 你在选择职业的时候，会考虑什么因素?列出你最喜欢的三个职业，说一说你最看重这个职业的哪些方面? 2.交流讨论 生1：我最喜欢警察、教师和意识这三个职业，其中我认为警察能够维护社会的秩序，维持社会正义，保护人民。 生2：艺术家的生活充满了创意性，生活中的一切都可以作为灵感来源，从而创造出有趣的作品，因此我最喜欢画家、作家、歌手这三个职业。 3.教师小结 大家都有自己的职业兴趣，我们如何实现自己的兴趣呢?接下来，就让我们一起来进行职业规划。 (三)主题活动二：集思广益 1.讲述规则 请同学们以心理学小组为单位分组，思考我们应该如何实现自己的职业兴趣。 2.完成活动 3.交流讨论 生1：要充分的了解自己，如在学校最喜欢哪门功课，哪门功课学习起来得心应手，了解自己的特长，发展自己、晚上自己。 生2：稳定好自己的心态，无论我们从事什么职业，都需要稳稳地把学习搞好，提高效率。 生3：有针对性的了解相应信息，如了解行业特点、工作内容、发展前景等等，在这些信息的基础上，更好的选择。 4.教师小结 感谢大家的分享，我们可以总结为定向、定心和定位三方面。看到同学们乐于参与，有所收获，老师感到非常开心。 (四)总结升华 今天的课堂就要接近尾声了，请同学们课后能够制定出自己的职业规划，包含目标分析、个人分析、环节分析、目标分解等内容，下节课，我们共同分享。 【板书设计】 我的规划 定向 定心 定位 1.本节课你的教学设计是怎样的? 2.具体介绍一种生涯规划活动。

[简答题]初中心理健康 《我的职业兴趣》 一、考题回顾 题目来源1月5日下午 山东省济南市面试考题 试讲题目1.题目：我的职业兴趣 2.内容： 霍兰德认为，个人职业兴趣特性与职业之间应有一种内在的对应关系。根据兴趣的不同，人格可分为现实型(R)、研究型(I)、艺术型(A)、社会型(S)、企业型(E)、传统型(C)六个维度，每一种特定类型的劳动者会对相应类型的职业感兴趣。 (1)现实型(R) 人格特点：愿意使用工具从事操作性工作，动手能力强，做事手脚灵活，动作协调;偏好于具体任务，不善言辞，做事保守，较为谦虚;缺乏社交能力，通常喜欢独立做事。 相对应的职业类型：喜欢使用工具、机器，需要基本操作技能的工作。对要求具备机械方面才能、体力或从事与物件、机器、工具、运动器材、植物、动物相关的职业有兴趣，并具备相应能力。如：技术性职业(计算机硬件人员、摄影师、制图员、机械装配工)，技能性职业(木匠、厨师、技工、修理工、农民、一般劳动)。 (2)研究型(I) 人格特点：思想家而非实干家，抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考，不愿动手。喜欢独立的和富有创造性的工作。知识渊博，有学识才能，不善于领导他人。考虑问题理性，做事喜欢精确，喜欢逻辑分析和推理，不断探讨未知的领域。 相对应的职业类型：喜欢智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务，要求具备智力或分析才能，并将其用于观察、估测、衡量、形成理论、最终解决问题的工作，并具备相应的能力。如科学研究人员、教师、工程师、电脑编程人员、医生、系统分析员。 (3)艺术型(A) 人格特点：有创造力，乐于创造新颖、与众不同的成果，渴望表现自己的个性，实现自身的价值。做事理想化，追求完美，不重实际。具有一定的艺术才能和个性。善于表达、怀旧、心态较为复杂。 相对应的职业类型：喜欢的工作要求具备艺术修养、创造力、表达能力和直觉，并将其用于语言、行为、声音、颜色和形式的审美、思索和感受，具备相应的能力。不善于事务性工作。如艺术方面(演员、导演、艺术设计师、雕刻家、建筑师、摄影家、广告制作人)，音乐方面(歌唱家、作曲家、乐队指挥)，文学方面(小说家、诗人、剧作家)。 (4)社会型(S) 人格特点：喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系，比较看重社会义务和社会道德。 相对应的职业类型：喜欢要求与人打交道的工作，能够不断结交新的朋友，从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务，并具备相应能力。如：教育工作者(教师、教育行政人员)，社会工作者(咨询人员、公关人员)。 (5)企业型(E) 人格特点：追求权力、权威和物质财富，具有领导才能。喜欢竞争、敢冒风险、有野心、抱负。为人务实，习惯以利益得失，权利、地位、金钱等来衡量做事的价值，做事有较强的目的性。 相对应的职业类型：喜欢要求具备经营、管理、劝服、监督和领导才能，以实现机构、政治、社会及经济目标的工作，并具备相应的能力。如项目经理、销售人员，营销管理人员、政府官员、企业领导、法官、律师。 (6)传统型(C) 人格特点：尊重权威和规章制度，喜欢按计划办事，细心、有条理，习惯接受他人的指挥和领导，自己不谋求领导职务。喜欢关注实际和细节情况，通常较为谨慎和保守，缺乏创造性，不喜欢冒险和竞争，富有自我牺牲精神。 相对应的职业类型：喜欢要求注意细节、精确度、有系统有条理，具有记录、归档、据特定要求或程序组织数据和文字信息的职业，并具备相应能力。如：秘书、办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员、出纳员、打字员、投资分析员。 3.基本要求： (1)让学生初步了解自己的职业兴趣; (2)在10分钟内完成试讲; (3)体现学生的主体性。 答辩题目1.本节课你的课堂设计思路是什么? 2.这节课用了哪些教学方法? 二、考题解析 【教学过程】 (一)热身活动：你来比划我来猜 1.讲述规则 两人一组，一个比划一个猜，在一分钟内答对题目最多的一组获胜。题目涉及我们从事的各种职业。游戏规则是比划的人可以用语言和肢体动作来提示描述，但是不能描述某个字的读音或写法。 2.完成活动 3.交流讨论 师：获胜的组是如何猜的又快又准确的? 生：平时有仔细观察各种职业的特点。 4.提出主题 通过刚才的活动，我们认识了很多职业。 (二)主题活动一：职业兴趣探索 1.讲述规则 (1)你正在驾驶着一架小型飞机横跨太平洋。忽然飞机的引擎冒烟，显然就要坠毁;按照国际环保条约，15秒后就会自动爆炸以免产生废物;换言之，你只能跳伞;可能你一辈子也不会碰上有船把你救走，你可能会在岛上生活一辈子。你会选择下面那个岛? R岛(自然原始的岛屿)：岛上保留有热带的原始植物，自然生态保持得很好，也有相当规模的动物园、植物园、水族馆。岛上居民以手工见长，自己种植花果蔬菜、修缮房屋、打造器物、制作工具。 I岛(深思冥想的岛屿)：岛上人迹较少，建筑物多僻处一隅，平畴绿野，适合夜观星象。岛上有多处天文馆、科博馆以及科学图书馆等。岛上居民喜好沉思、追求真知，喜欢和来自各地的哲学家、科学家、心理学家交换心得。 A岛(美丽浪漫的岛屿)：岛上充满了美术馆、音乐厅，弥漫着浓厚的艺术文化气息。同时，当地的原住民还保留了传统的舞蹈、音乐与绘画，许多文艺界的朋友都喜欢来这里找寻灵感。 S岛(温暖友善的岛屿)：岛上居民个性温和、十分友善、乐于助人，社区均自成一个密切互动的服务网络，人们多互助合作，重视教育，弦歌不辍，充满人文气息。 E岛(显赫富庶的岛屿)：岛上的居民热情豪爽，善于企业经营和贸易。岛上的经济高度发展，处处是高级饭店、俱乐部、高尔夫球场。来往者多是企业家、经理人、政治家、律师等，衣香鬓影，夜夜笙歌。 C岛(现代、井然的岛屿)：岛上建筑十分现代化，是进步的都市形态，以完善的户政管理、地政管理、金融管理见长。岛民个性冷静保守，处事有条不紊，善于组织规划。 (2)结果解释 ①现实型(R) 相对应的职业类型：喜欢使用工具、机器，需要基本操作技能的工作。如：技术性职业(计算机硬件人员、摄影师、制图员、机械装配工)，技能性职业(木匠、厨师、技工、修理工、农民、一般劳动)。 ②研究型(I) 相对应的职业类型：喜欢智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务，如科学研究人员、教师、工程师、电脑编程人员、医生、系统分析员。 ③艺术型(A) 相对应的职业类型：喜欢的工作要求具备艺术修养、创造力、表达能力和直觉，如艺术方面(演员、导演、艺术设计师、雕刻家、建筑师、摄影家、广告制作人)，音乐方面(歌唱家、作曲家、乐队指挥)，文学方面(小说家、诗人、剧作家)。 ④社会型(S) 相对应的职业类型：喜欢要求与人打交道的工作，能够不断结交新的朋友，如：教育工作者(教师、教育行政人员)，社会工作者(咨询人员、公关人员)。 ⑤企业型(E) 相对应的职业类型：喜欢要求具备经营、管理、劝服、监督和领导才能，如项目经理、销售人员，营销管理人员、政府官员、企业领导、法官、律师。 ⑥传统型(C) 相对应的职业类型：喜欢要求注意细节、精确度、有系统有条理，具有记录、归档、据特定要求或程序组织数据和文字信息的职业，如：秘书、办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员、出纳员、打字员、投资分析员。 2.完成测试 3.交流讨论 师：你对应的是哪种类型?在相对应的职业类型中你最感兴趣的是什么? 生1：我对应的是研究型，我最感兴趣的是程序员。 生2：我对应的是艺术型，我最感兴趣的成为一名画家。 4.教师小结 每个人都了解了自己的职业兴趣以及明确了要为自己的梦想去努力奋斗。 (三)主题活动二：生涯畅游 1.讲述规则 在教师指导下，在音乐中放松，开始想象未来的自己：我坐着时光列车飞速向前，来到了二十年后的2039年，大家已经35、36岁的模样，我看到了一个人，他在做什么工作?他的工作环境如何?他刚刚完成了一项什么工作?他取得了哪些成就，达到了什么水平?他过着什么样的生活?他快乐吗?他充实吗?他喜欢现在的自己吗?请尽可能具体地想象。 2.完成活动 3.交流讨论 师：分享20年后的自己。 生：20年后的我是一名教师，我在一所学校工作，刚刚班里学生取得了好成绩，我们一起欢呼。我过着很幸福的生活，非常快乐、充实。 师：为了实现你的职业理想，你要做哪些努力? 生：努力学习，了解自己的个性特点和擅长领域，不断进行调整。 4.教师小结 为了成为20年后我们想要成为的那个自己，从现在开始努力吧。 (四)总结升华 聆听音乐《我的未来不是梦》，希望同学们都能实现自己的理想。 【板书设计】 我的职业兴趣 现实型 研究型 艺术型 社会型 企业型 传统型 1.本节课你的课堂设计思路是什么? 2.这节课用了哪些教学方法?

[简答题]【题目来源】1月7日 下午 山东省德州市 结构化面试考题 【考题四回顾】如果幼儿园领导安排给你负责幼儿安全的职务。对此，你会怎么办?

[简答题]【题目来源】5月19日 上午 山东省泰安市 结构化面试考题 【考题二回顾】对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子，教师如何处理?

[简答题]【题目来源】5月20日 下午 山东省潍坊市 结构化面试考题 【考题二回顾】在课堂提问环节，有名学生回答不出问题来。作为老师，此时你会怎么办?

[简答题]【题目来源】5月19日 上午 山东省潍坊市 结构化面试考题 【考题一回顾】上课时，刘老师经常利用自己的亲身经历来导入课堂。对此，你怎么看?

[简答题]【题目来源】5月19日 上午 山东省青岛市 结构化面试考题 【考题一回顾】有家长说教育孩子都是幼儿教师的责任。对此，你怎么看?

[简答题]高中心理健康 《轻松迎考-你准备好了吗》 一、考题回顾 题目来源5月19日下午 广东省广东市面试考题 试讲题目 1.题目：轻松迎考-你准备好了吗 2.内容 (1)心灵话吧 和同桌交流分享下面四个问题： ①高考是什么? ②最近你最开心的是什么? ③高考你最担心的事情是什么? ④除了睡觉你最想做的事情是什么? (2)生命圈 PPT呈现一个圆圈，请同学们看大屏幕，这一个看似普通的圆，但今天它不一般，它是我们的生命圈。这是一个闭合的圈，就像我们的一生，起点和终点交织在一起。请你选择一个点，按照顺时针方向写写你的人生里已经、正在和将要发生的10件事情。在每一个事件上标上你的年龄。当然，这10件事当中给一定有今年将要发生的高考这件事。请同学们认真地思考，珍惜这难得如此身心安静的时刻，梳理一下自己的人生。给大家5分钟的时间完成自己的生命圈，之后4人一组，讨论问题：高考这一件事和人生中重要的10件事的关系。 (3)对于高中生来说，高考是非常重要的，教师需要引导学生保持良好的心理状态，平稳的度过这一时期。 运用以上材料，以“轻松迎考-你准备好了吗”为题，设计一堂心理课。 3.基本要求 (1)在10分钟内完成试讲; (2)学生为课堂的主体; (3)引起学生学会自我调适的方法; (4)配合板书设计。 答辩题目1.能说说你的缺点吗? 2.如何帮助学生减轻压力?

[简答题]【题目来源】1月6日 下午 山东省枣庄市 结构化面试考题 【考题回顾】有位平时成绩较差的学生，在某次考试中突然考了高分，老师就质疑他的成绩是抄袭的。对此，你怎么看?

[简答题]【题目来源】5月19日 上午 山东省潍坊市 结构化面试考题 【考题一回顾】你班有一个小朋友经常用打人的方式与其他小朋友打招呼。作为教师，你该怎么办?

[简答题]高中语文《望海潮》 一、考题回顾 题目来源5月19日山东省临沂市面试考题 试讲题目 1.题目：《望海潮》 2.内容： 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华，烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 重湖叠巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。 3.基本要求： (1)有感情地朗读课文; (2)体会词中壮阔优美的意境; (3)合理的板书设计。 答辩题目1.这节课采用什么样的导入方法?为什么这么安排? 2.柳永的词都有哪些特点?

[简答题]小学心理健康 《浇灌友谊树》 一、考题回顾 题目来源1月6日下午 山东省青岛市面试考题 试讲题目1.题目：浇灌友谊树 2.内容： 友情是人生最宝贵的财富，无论你走到哪，身处何方，都会有一段温馨的回忆伴随着你。友情是金子，永远闪烁着金色的光芒。友情是一瓶很纯的葡萄酒，时间越久越香甜。友情是一缕淡淡的花香，沁人心脾。 3.基本要求： (1)根据以上内容设计一堂内容题目为“浇灌友谊树”的心理健康活动课。 (2)在10分钟内完成试讲; (3)教学方法多样，突出学生的主体地位。 答辩题目1.请简述一下本节课的重难点。 2.你如何引导学生认识到友谊的重要性? 二、考题解析 【教学过程】 (一)热身活动：画出你的友谊树 1.讲述规则 每个人在白纸上画出自己的友谊大树，一个朋友添加一个树枝，并在树枝上写下朋友的名字，介绍一下自己的这位朋友，最后我们评一评哪位同学的友谊大树最为茂盛。 2.交流讨论 师：通过这个活动我们收获了什么? 生：只有朋友多我们的友谊大树才最为茂盛，我们才能在大树下得到更好地庇护。 3.提出主题 每个人都有自己的友谊树，平时我们只注意到友谊树越来越大会更好，但是如果我们对大树疏于管理，那友谊树也会因此枯竭。 (二)主题活动一：修整“友谊树” 1.讲述规则：现在根据老师的语言描述用橡皮檫擦掉你友谊树上的枝杈： (1)你们已经有超过3个月没有联系了; (2)你们之间最近因为吵架一直在冷战; (3)你已经很久没有邀请他(她)跟你一起玩游戏了; (4)已经超过2周没有聊天了。 现在请你擦掉友谊树上符合以上信息的朋友。 2.活动结束 3.交流讨论 师：现在来分享一下你的友谊树的变化? 生1：我的友谊树变小了很多。 生2：我的友谊树跟之前变化不大。 师：通过这个游戏你收获了什么? 生：只有经常去浇灌我们的友谊树，友谊树才不会干枯变小。 4.教师小结 我们现实生活中的朋友就像我们画下的友谊树一样，只有经常联系呵护我们的友谊树，与朋友之间的友情才会越来越牢固。 (三)主题活动二：浇浇友谊树 1.讲述规则 现在每个人都来想一想自己在生活中是如何保护与朋友之间的友谊的，说出一条就在友谊树上画下一个水滴，最后评一评哪个同学的友谊树喝的水最多，活动结束请同学分享自己的办法。 2.完成活动 3.交流讨论 师：哪个同学先来分享一下自己的办法? 生1：经常与朋友打电话关心对方; 生2：在节日的时候给朋友准备礼物; 生3：做错事主动与朋友道歉承认错误; 生4：经常邀请她(他)一起玩游戏、做作业。 4.教师小结 每个人都有很多珍惜朋友的办法，今天我们也分享了很多好办法，为了使我们的友谊大树越来越茂盛，希望同学们在生活中运用我们今天总结的很多方法来呵护我们的友谊大树。 (四)总结升华 分享一下这一节课你最大的收获是什么? 【板书设计】 浇灌友谊树 多联系 多关心 送礼物 多谈心 1.简述一下你本节课的重难点。 2.你如何引导学生认识到友谊的重要性?

[简答题]高中思想政治《人民民主的真实性》 一、考题回顾 题目来源5月18日山东省青岛市面试考题 试讲题目 1.题目：人民民主的真实性 2.内容： 人民民主的真实性，表现在人民当家作主的权利有制度、法律和物质的保障，人民能够自己管理国家，也表现在随着经济的发展和社会的进步，广大人民的利益得到日益充分的实现。今天中国所焕发出蓬勃活力，就是中国人民真实地拥有广泛自由、民主、人权的生动写照。 3.基本要求： (1)联系生活实际说明我国民主的真实性; (2)有适当板书; (3)请在10分钟内完成试讲内容。 答辩题目1.请你说一说我国人民民主专政的职能。 2.说一说你本节课的教学目标是什么?

[简答题]一、考题回顾 题目：《“阳光”你的心态》 2.内容: 学会宽以待人，不仅可以提高人际交往能力，而且宽答本身就是一种优良的人格和阳光的心态。 设置一堂心理健康课 ，课程中需要用到以下的活动。 活动规则: 分组，每小组5-6人，选出小组长和记录员;分组讨论，遇到下列情境时,如何学会用宽容的心对待同学? 情境一:课堂上，同学陈曦不小心将墨汁溅到了你的白衬衫...... 情境二:你将自己心爱的游戏机借给同学玩儿，当他还回来的时候，你发现游戏机被磕坏了一个角..... 情境三:同学露露经常在背后说你的坏话。 结合以上内容，设计一堂完整的心理健康课，帮助学生学会调整自己的心态。 3.基本要求: (1)10分钟内完成试讲; (2)让学生学会调整心态的方法: (3)注重发挥学生主体性。 二、考题解析 【教学过程】 (一)热身活动——传递快乐 1.讲述规则 (1)全班同学全体起立，围成一圈，闭上眼睛。 (2)老师轻轻拍一位同学的后背，然后他向三个人微笑，得到微笑的人会分别对另外三个人微笑……最后，全班同学都得到微笑。 (3)等到整个团体都被微笑感染之后，指导大家寻找判断，谁是情绪源。 2.交流讨论 师：其实在这个活动中没有任何情绪源，为什么我们会微笑起来? 生：是他人对微笑的期待促使自己对别人微笑的。 3.教师小结 情绪是可以改变的，如何才能一直保持积极的情绪? (二)主题活动一：老婆婆的烦恼 1.讲述故事 有个老婆婆，养了两个儿子，大儿子卖伞，小儿子卖盐。每逢晴天，老婆婆便为大儿子卖不了伞难过，“哎呀，我大儿子的伞又卖不出去了。”每逢阴天，老婆婆又为小儿子晒不了盐担忧，“哎呀，我的小儿子又没法晒盐了。”这样一来，老婆婆无日不愁。 2.交流讨论 (1)师：我们怎样可以让老婆婆不再天天发愁呢? 生：换个角度想这件事，下雨天想大儿子的生意好了，晴天小儿子的生意好了，不管什么天气，总有一个人生意是好的。 (2)老婆婆的故事对你有什么启发呢? 生1：面对同样一件事，我们换个角度思考，就可以拥有不同的情绪。 生2：改变对事物的认识，我们的情绪也就会不一样。 3.教师小结 换个角度，我们就可以有不同的心态。情绪ABC理论认为，影响我们情绪的不是事件本身，而是我们对事件的看法。 (三)主题活动二：宽以待人 1.讲述规则 (1)分组，每小组5—6人，选出小组长和记录员;分组讨论，遇到下列情境时，如何对待同学? 情境一：课堂上，同学陈曦不小心将墨汁溅到了你的白衬衫上…… 情境二：你将自己心爱的游戏机借给同学玩儿，当他还回来的时候，你发现游戏机被磕坏了一个角…… 情境三：同学露露经常在背后说你的坏话。 2.交流讨论 (1)师：如果你是故事中的主人公，你会怎么做?为什么 生：面对情境一、二，我会原谅他们，因为他们是无心的。面对情境三，虽然我不开心，但是我还是会原谅他，因为不原谅他，会让我自己也很不开心。 (2)师：对人宽容，你会收获什么?如果别人待你不宽容，你会有什么感觉? 生：我会收获更多快乐、友谊。如果别人对我不宽容，我心里会很不高兴。 3.教师小结 学会宽以待人，不仅可以提高人际交往能力，而且宽容本身就是一种优良的人格和阳光的心态。 (四)总结升华 一起齐唱《快乐拍手歌》。通过本节课，我们知道如何保持积极的情绪，让自己拥有阳光的心态。

[简答题]高中思想政治《社会实践推动文化创新》 一、考题回顾 题目来源5月19日山东省烟台市面试考题 试讲题目 1.题目：社会实践推动文化创新 2.内容： 文化发展的实质在于文化创新，文化创新是社会实践发展的必然要求。 社会实践是文化创新的源泉。离开了社会实践，文化就会成为无源之水、无本之木。 社会实践是文化创新的动力。社会实践不断出现新情况，提出新问题，需要文化不断创新;社会实践的发展，为文化创新提供更为丰富的资源。 3.基本要求： (1)要求配合教学内容有适当的板书设计; (2)教学中注意师生间的交流互动，有适当的提问环节; (3)请在10分钟内完成试讲内容。 答辩题目1.请问文化创新的根本途径和基本途径。 2.请问你这节课是如何导入的。

[简答题]初中历史《金字塔》 一、考题回顾 题目来源1月6日 上午陕西省榆林市 面试考题 试讲题目1.题目：金字塔 2.内容： 从古王国时代，法老为自已修建呈角锥体状的陵墓，它每个侧面都形似汉字“金”，因此，中国人称为“金字塔”。金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。 3.基本要求： (1)请在10分钟内完成试讲内容。 (2)围绕金字塔设置两个提问。 (3)有必要的板书设计。 答辩题目1.金字塔是怎么建造的? 2.布置课后作业的原则是什么?你是怎么布置课后作业的? 二、考题解析 【教学过程】 环节一：导入新课 教师展示世界七大奇迹的图片，学生指认后，教师提出问题：七大奇迹中哪个奇迹位于古埃及?从而引出金字塔，导入新课。 环节二：新课讲授 (一)漫步尼罗河——初探金字塔 教师播放《BBC之金字塔》，带领学生初探金字塔，并引导：在古埃及的上埃及中埃及和下埃及，即今苏丹和埃及境内，分布着众多金字塔。今天，我们跟随《BBC之金字塔》的脚步，一览金字塔的风光。 教师初问：展现在我们面前的是散布在尼罗河下游的约80座金字塔遗迹，同学们知道我们为什么会叫它为金字塔吗?金字塔是做什么用的? 学生观看视频，回答问题：1.金字塔每个侧面都形似汉字“金”，因此，中国人称为“金字塔”。2.金字塔是古埃及国王法老的陵墓。 教师继续展示古埃及国王陵墓的演变过程，提出问题：金字塔的形状经历了怎样的演变历程? 学生思考，回答问题：在最早的时候，法老的陵墓并不是我们今天所看到的金字塔，而是一种用泥砖建成的长方形的坟墓，古埃及人叫它马斯塔巴，后来，有个聪明的医生叫伊姆荷太普，在给埃及法老左塞王设计坟墓时，发明了一种新的建筑方法，也就是用石块把陵墓建成一种高大的角锥体建筑物，底座四方形，每个侧面是三角形。 教师继续引导：古埃及法老们为什么要将坟墓修成角锥体的形式，即修成汉字中的金字形呢? 学生根据视频及课前搜集到的资料各抒己见，教师总结补充：古埃及人信奉太阳神，法老死后是要成神的，他的灵魂要升天的，金字塔就是把国王带到天上的天梯。同时，角锥体金字塔形式又表示对太阳神的崇拜，因为古代埃及太阳神“拉”的标志是太阳光芒。金字塔象征的就是刺向青天的太阳光芒。 (二)游览胡夫金字塔——再探金字塔 教师接着播放《BBC之金字塔》，进行讲解并提问：展现在我们面前的是埃及最大的金字塔——胡夫金字塔。据说，10万人用了30年的时间才得以建成。由此可知，建造金字塔是一项多么浩大的工程，古埃及人为什么能够建成呢?请同学们以历史小组为单位进行5分钟的讨论，讨论之后由小组代表进行发言。 学生同桌之间相互讨论、踊跃发言，教师进行总结：金字塔的拥有者法老是古埃及最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身。在宗教上，他被认为是“神之子”，具有无上的权威。因此，他能够耗费无数财力、物力、人力来修建金字塔。同时，金字塔能够修建也反映了古埃及社会经济发展的较高水平。 教师接着提问学生：埃及有句古谚语，人类畏惧时间，而时间畏惧金字塔。由此可知，金字塔不仅规模庞大，而且建造技巧及其高超，所以能历数千年而不倒。那金字塔在历史上有什么重要的地位呢? 学生小组讨论后，自由回答，教师归纳学生观点：金字塔是古埃及文明的象征;反映古埃及法老的无限权力;反映了古埃及社会经济发展的较高水平;是古埃及人智慧的结晶。 环节三：小结作业 1.小结：师生共同总结回顾本课所学知识。 2.作业：关于金字塔还有许多未解之谜。学生课下搜集相关资料，下节课分享，感受古埃及人的智慧。 【板书设计】 金字塔 (一)初探金字塔 1.名称由来 2.作用——陵墓 3.金字塔的演变历程及原因 (二)再探金字塔 1.修建成功之因 2.地位 【答辩题目解析】 1.金字塔是怎么建造的? 2.布置课后作业的原则是什么?你是怎么布置作业的?

[简答题]初中体育《弯道跑》 一、考题回顾 题目来源2019年1月6日 上午 山东菏泽 考题 试讲题目1.题目：弯道跑 2.内容： 弯道跑是径赛技术名词，指200米及以上径赛项目中在弯道上的跑，身体向左倾斜以产生向心力。动作要领：后蹬时，右脚前脚掌内侧用力;左脚前脚掌外侧用力。右臂摆动幅度大于左臂，身体技术动作右侧大于左侧。弯道跑时的蹬地与摆动方向应于身体向圆心方向倾斜趋于一致。身体向圆心方向倾斜是为了克服离心力。 3.基本要求： (1)讲解清晰、精炼，语言有感染力;声音洪亮; (2)设计并演示田径“弯道跑”的教学步骤和2种练习方法; (3)展示少年拳1～4节组合技术动作; (4)试讲时间10分钟。 答辩题目1.能否简要的阐述一下弯道跑的动作要领? 2.能否说出少年拳每节技术动作名称? 二、考题解析 【教学过程】 (一)开始部分 1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。 (二)准备部分 1.慢跑 全班学生绕操场慢跑，在慢跑过程中跟随老师做动作体操基本动作。 2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。 组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。 要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。 (三)基本部分 1.教师示范 组织教学：学生四列横队。 2.讲解： 在跑弯道时跑速越快，内倾程度越大，右腿前摆时膝关节稍内扣，并以前脚掌内侧着地;左腿前摆时，膝关节稍朝外，用前脚掌外侧着地。右臂摆动力量和幅度应大于左臂。 3.练习 (1)原地摆臂练习(10×2组) (2)学生左腿弯曲，右腿伸直，练习摆臂，体会重心的倾斜(10×2组) (3)原地高抬腿加摆臂组合练习，体会脚着地动作与摆臂的协调 (4)学生分成4组，在4个跑道上进行弯道跑练习(慢速1组，中速3组，快速2组) 要求：体会重心的倾斜，手脚协调 组织教学：四列横队成体操队形散开 4.比赛：200米比赛 比赛规则：八人一组，分成若干组进行比赛，时间最短者获得短跑王称号。 5.预习—少年拳 示范：震脚架打—蹬踢架打—垫步弹踢—马步横打 (四)结束部分 1.放松活动—配乐放松操 组织教学：四列横队体操队形 要求：放松活动，身心充分放松。 2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。 3.宣布下课、师生再见、回收器材。 【答辩题目解析】 1.能否简要的阐述一下弯道跑的动作要领? 2.能否说出少年拳每节技术动作名称?

[简答题]初中语文《唐雎不辱使命》 一、考题回顾 题目来源5月19日山东济南面试考题 试讲题目 1.题目：《唐雎不辱使命》 2.内容： 学生已经学习完《唐雎不辱使命》，请指导学生完成练习题： 下列文言虚词(也、哉、乎、矣)表示什么语气?相当于现代汉语中的什么字? (1)安陵君不听寡人，何也? 此庸夫之怒也，非士之怒也。 (2)虽千里不敢易也，岂直五百里哉? 技亦灵怪矣哉。 (3)大王尝闻布衣之怒乎。 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎? (4)与臣而将四矣。 泯然众人矣。 3.基本要求： (1)要读句子，并且注意读音和停顿; (2)结合语境，明确答案; (3)要有板书。 答辩题目1.用一句话概括本文的主要内容。 2.以“而”为例，讲解词义及一两个出处。