[多选题]高校培养目标在性质上具有（）。
A.主观性
B.客观性
C.具体性
D.多样性
E.抽象性

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[判断题]高校培养目标是一成不变的。（）
A.正确
B.错误

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[判断题]教育方针是高校最高层次的培养目标，是一种反映一定时期社会价值观念的、具有普遍指导意义的育人标准。（）
A.正确
B.错误

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[多选题]高校培养目标的作用包括（）。 A.定向作用 B.调控作用 C.评价作用 D.引领作用
A.A
B.B
C.C
D.D
E.E

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[单选题]制定高校培养目标的依据是（）。
A.马克思主义关于人的全面发展学说
B.个人本位论
C.社会本位论
D.政治决定论

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[多选题]高校培养目标主要有哪些层次（） A.国家层次 B.学校层次 C.专业层次 D.社会层次
A.A
B.B
C.C
D.D
E.E

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[多选题]制定高校培养目标的依据有哪些（） A.马克思主义关于人的全面发展学说 B.个人本位论 C.社会本位论 D.社会需求与人的发展需求的统一
A.A
B.B
C.C
D.D
E.E

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[多选题]高校培养目标的评价作用包括（）。 A.高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用 B.高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用 C.高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准 D.高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准
A.A
B.B
C.C
D.D
E.E

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[单选题]高校培养目标的定向作用是指（）。
A.高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用
B.高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用
C.高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准
D.高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准

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[单选题]主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（）
A.个人本位论
B.马克思主义关于人的全面发展学说
C.社会本位论
D.政治统帅论

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[判断题]高校培养目标的理论依据是人的全面发展学说。（）
A.正确
B.错误

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[单选题]主张根据个人发展需要来制定高校培养目标的是（）。
A.个人本位论
B.马克思主义关于人的全面发展学说
C.社会本位论
D.兴趣决定论

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[判断题]培养目标与课程目标的关系是：课程目标是培养目标的具体化。（）
A.正确
B.错误

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[多选题]对于高校培养目标的表述，下列选项中正确的是（）。 A.培养目标体现为一种具体的教育预期和标准 B.培养目标是整个教育实践活动的理论指南 C.培养目标是具有普遍指导意义的育人标准 D.培养目标决定着教育实践活动的性质、形式内容和方向
A.A
B.B
C.C
D.D
E.E