更多"[填空题]教育的生物起源论和心理起源论从不同角度揭示了教育的起源,但他"的相关试题:
[填空题]教育的生物起源论和心理起源论从不同角度揭示了教育的起源,但他们的共同缺陷是都否认 了教育的 _属性。
[单选题]教育起源说中,教育的生物起源说和心理起源说都否认了()。
A.教育的生产属性
B.教育的社会属性
C.教育的科学属性
D.教育的艺术属性
[单选题]教育的生物起源说和心理起源说的共同特点都否认了( )
A.教育的社会性
B.教育的自然性
C.教育的阶级性
D.教育的生产性
[单选题]教育的生物起源说和心理起源说的共同缺陷是都否认了( )。
A.教育的科学属性
B.教育的生产属性
C.教育的社会属性
D.教育的艺术属性
[单选题]教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了()。
A.教育的社会性
B.教育的平等性
C.教育的阶级性
D.教育的生产性
[简答题]联系教育教学实践,从教育心理学角度谈谈怎样有效地促进学习迁移。
[简答题]联系实际或结合案例,从教育心理学角度论述怎样有效地促进学习迁移。
[简答题]从教育心理学的角度看,教材的编制和课程的设置要注意些什么?
[多选题]梅耶(R.
E.Maye,)从科学心理学与教育实践的关系的角度将教育心理学的发展划分的阶段包括
A.单向道(one-way street)时期
B.死胡同(dead-way street)时期
C.双向道(two-way street)时期
D.高速道(high-way street)时期
[单选题]教育心理学与儿童心理学的不同之处在于( )
A.教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联,而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展
B.教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展2_1司的内在关联,而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展
C.教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展,而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展
D.教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展,而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展
[单选题]教育的生物起源论和心理起源论都不科学,其共同错误是否认了教育的( )。
A.社会性
B.阶级性
C.历史性
D.生产性
[判断题]教育心理学与普通心理学是个性与共性的关系,普通心理学是教育心理学的基础,教育心理学是普通心理学原理在教育这一特定领域的体现。
()
A.正确
B.错误