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[单选题]学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的（）。
A.引导性
B.间接性
C.简捷性
D.交往性
[单选题]学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程中的（ ）特点。
A.教育性
B.指导性
C.间接性
D.交往性
[单选题]在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过学习什么实现的?（ ）
A.直接经验
B.间接经验
C.生产经验
D.生活经验
[单选题]“教学的目的在于使学生发现心中已有的真理，而不是去认识客观的物质世界，教学活动就是 通过符号、言语、数等以引起学生对其心中已有 的概念的重新认识”体现了（ ）的思想。
A.奥古斯丁
B.昆体良
C.亚里士多德
D.斯宾塞
[单选题]“今天科学技术不仅仅是自然科学与工程技术，还是认识客观世界、改造客观世界的整个知识体系， 而这个体系的最高概括是马克思主义哲学。”钱学森关于哲学与科学关系的论断的合理性在于（ ）。
①认为哲学是科学之科学，是最高概括的科学
②主张科学是哲学的知识前提，哲学是科学的最高概括
③强调离开了哲学世界观的指导，科学研究就不能取得进展
④指出哲学与科学具有一致性，哲学对科学具有方法论的指导作用
A.①②
B.②③
C.②④
D.③④
[填空题]教学过程从本质上来说是一种______，是学生在教师指导下认识客观世界的特殊形式。
[单选题]“今天科学技术不仅仅是自然科学与工程技术，还是认识客观世界、改造客观世界的整个知识体系，而这个体系的最高概括是马克思主义哲学。”钱学森关于哲学与科学关系的论断的合理性在于()。①认为哲学是科学之科学，是最高概括的科学②主张科学是哲学的知识前提，哲学是科学的最高概括③强调离开了哲学世界观的指导，科学研究就不能取得进展④指出哲学与科学具有一致性，哲学对科学具有方法论的指导作用
A.①②
B.②③
C.②④
D.③④
[单选题]科学是认识客观世界的动态过程。科学活动特别是现代科学活动，可以根据社会需要、已 有知识的指导、前人的经验和学科的预测而设定目标，安排计划。然而，与按既定规程运
作的物质生产过程不同，——，因而难以完全按预定的目的和计划进行，有其不确定
性和强烈的探索性。
填人画横线部分最恰当的一句是（ ）。
A.科学活动面对的是未知的或知之较少的世界
B.科学活动是社会的一种精神生产
C.科学活动的具体形式多种多样
D.科学活动需要不断创新
[多选题]改造主观世界就是改造人们的认识能力,改造主观世界和客观世界的关系,核心是( )
A.改造世界观
B.改造客观世界
C.改造客观规律
D.改造观察和处理问题的立场.观点和方法
[判断题]鬼神观念和错误的认识也是客观世界的反映。 ( )
A.正确
B.错误
[单选题]人生之所以有价值，是因为人能够自觉地、有意识地认识和改造客观世界和主观世界，创造物质财务和精神财富，把人生提升到一个更高的境界。要想实现人生价值，其必由之路是
A.自强不息的精神
B.坚定的人生态度
C.崇高的人生理想
D.社会实践
[单选题]反映论，是指坚持认识的本质是人脑对客观世界反映的认识论原则，亦即思想是反映存在的理论。
根据上述定义，下列不属于反映论的是( ）。
A.“存在就是被感知”
B.“从物到感觉和思想”
C.“凡以知,人之性也;可以知，物之理也”
D.“没有被反映者就没有反映者”
[单选题]人的意识不仅反映客观世界，并且创造客观世界，这是
A.庸俗唯物主义观点
B.辩证唯物主义的观点
C.唯心主义的观点
D.形而上学唯物主义的观点
