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[单选题]《义务教育生物学课程标准(2011年版)》规定义务教育阶段生物学课程内容包括10个一级主题，其中不包括（ ）。
A.生物与环境
B.生物技术
C.生物科学
D.生物的多样性
[单选题]与《义务教育生物课程标准(实验稿)》相比，《义务教育生物学课程标准(2011年版)》在课程的具体内容上有显著增加的是（ ）。
A.描述人体的结构层次
B.描述绿色开花植物体的结构层次
C.描述生态系统中的食物链和食物网
D.概述无脊椎动物和脊椎动物的不同类群
[简答题]根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》评价建议，简述美术课程评价的功能
[简答题]依据《义务教育美术课程标准(201 1 年版)》评价建议，如何采用多种评价方式评价美术作业?
[简答题]《义务教育数学课程标准(2011年版)》所提出的课程目标包括哪几个方面 叙述《义务 教育数学课程标准(2011年版)》所提出的课程目标。
[简答题]《义务教育美术课程标准(2011年版)》在“评价建议”中提出“采用多种评价方式评价美术作业”，其中，“多种”指的是什么
[单选题]《义务教育生物学课程标准(2011年版)》确定的课程理念不包括（ ）。
A.面向全体学生
B.倡导探究性学习
C.提高生物科学素养
D.突出内容趣味性
[填空题]《义务教育生物学课程标准(2011年版)》指出，使每个学生学会健康生活是义务教育阶段培养目标之一，也是生物学课程的一项重要任务，在教学中，教师要帮助学生形成以下五个重要概念。
(1)青春期生理和心理均出现一系列变化，青春期的生理、心理_____影响青少年的成长。
(2)按照是否有传染性，可将疾病分为_____。
(3)免疫系统可抵抗能引起疾病的微生物、异己物质等，它包括_____。
(4)个人的_____与行为选择能对一生的健康产生积极或消极影响。
(5)了解基本的_____，能减少伤害或挽救生命。
[单选题]《义务教育生物学课程标准(2011年版)》要求中提到生物课程的设计着眼于学生全面发展和终身学习的需要。这一表述符合下列哪一条课程理念 （ ）。
A.倡导探究性学习
B.与现实生活的联系
C.面向全体学生
D.提高生物科学素养
[简答题]简述《义务教育地理课程标准(2011年版)》“评价建议”中“评价学生参与探究性活动过程的表现”．应重点评价哪些方面
[简答题]简述对《义务教育地理课程标准(2011年版)》中“评价的实施’’这一评价建议的理解。
(从评价方式等方面思考)
[单选题]《义务教育生物学课程标准(2011 年版)》中的一项内容标准为“概述血液循环”。下列 关于该内容知识目标的描述，与课程标准要求一致的是（ ）。
A.说出血液循环的路径
B.阐明血液循环的基本过程
C.描述体循环和肺循环的大致过程
D.分析皮下注射的药物到达肺部的路径
[简答题]简述对《义务教育地理课程标准(2011年版)》中“对‘过程与方法’的评价”这一评价建议的理解。(从评价目标、评价内容等方面思考)
[单选题]教师自学《义务教育语文课程标准(2011年版)》后，对“阅读教学和评价建议”的相关内容发表了一些看法，下列观点正确的是()
A.阅读教学中要避免使用比喻、排比等知识概念
B.教师应该鼓励学生多角度、有创意地解读文本
C.文学类文本阅读重在评价学生的信息筛选能力
D.略读评价重在考查学生对材料的综合理解能力
[单选题]根据《义务教育生物学课程标准(2011年版)》界定，下列属于情感目标水平要求的是（ ）。
A.了解
B.应用
C.模仿
D.反应
[简答题]《义务教育美术课程标准(2011年版)》的评价理念是什么
[简答题]《义务教育生物学课程标准(2011年版)》关于“消化和吸收”的具体内容要求是掌握人体消化系统的组成和功能，能够说出食物的消化和营养物质的吸收过程．同时理解小肠的结构与吸收功能相适应的特点。
依据上述材料，确定本节课的教学策略。
