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[单选题]奴隶社会的教育与封建社会的教育明显的共同点是( ) 。
A.与生产劳动脱离
B.宗教性
C.阶级性
D.形成了比较系统的教育体系
[单选题]美国跨越了奴隶社会和封建社会,从原始社会直接过度到资本主义社会;日耳曼人没有经过奴隶社会而直接过度到封建社会;中国一些少数民族由前资本主义社会直接过度到社会主义社会。这些历史事实说明( )
A.五种社会形态划分的理论是错误的
B.社会形态更替没有任何规律可以遵循
C.它们违背了历史发展的客观规律
D.它们以世界范围内五种社会形态更替为前提
[单选题]马克思把人类社会历史划分为依次更替的五种社会形态:原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、共产主义社会(社会主义社会是它的第一阶段)。五种社会形态划分的依据是( )
A.人的发展状况
B.地理环境的状况
C.生产力的水平
D.生产关系的性质
[单选题]在中国首次将历史的发展进程划分为原始社会、奴隶社会、封建社会和资本主义社会的历史学家是( )。
A.李大钊
B.范文澜
C.郭沫若
D.吕振羽
[判断题]官府菜是奴隶社会和封建社会中皇室王、帝、后、大臣、宦官们共同享用的美味佳肴。
A.正确
B.错误
[单选题]奴隶社会教育的特点具有( )
A.平等性
B.阶级性
C.生产性
D.民主性
[单选题]我国奴隶社会的教育内容是( )
A.四书五经
B.六艺
C.自然科学
D.生产技能
[单选题]欧洲奴隶社会中,斯巴达教育特别重视()
A.文化知识教育
B.艺术教育
C.军事体育训练
D.读、写、算的教育