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[单选题]学习的尝试错误说又叫“试误说”，提出该学习理论的是（ ）
A.桑代克
B.麦克里兰德
C.班杜拉
D.默里
[简答题]苛勒的完形一顿悟说与桑代克的联结—试误说是互相排斥和绝对对立的。
[单选题]在试误学习过程中，当刺激与反应之间产生联结，事前有一种准备状态时，实现则感到满意。这符合( )
A.效果律
B.准备律
C.近因律
D.练习律
[填空题]学习动机的强化理论是（ ）主义学习理论家提出的，需要层次的理论是（ ）主义心理学在动机领域的体现。
[单选题]在试误学习的过程中，学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合下列哪一条学习规律?（ ）
A.练习律
B.效果律
C.准备律
D.近因律
[单选题]在试误学习的过程中，学习者对刺激情境作出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合的学习规律是
A.练习律
B.效果律
C.准备律
D.近因律
[单选题]（ ）提出观察学习理论
A.桑代克
B.奥苏伯尔
C.苛勒
D.班杜拉
[单选题]布鲁纳提出的学习理论是
A.认知目的说
B.认知同化说
C.认知发现说
D.认知接受说
[单选题]认知结构学习理论的提出者是（ ）。
A.桑代克
B.斯金纳
C.布鲁纳
D.奥苏伯尔
[单选题]学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。该学习理论观点的提出者是( )。
A.巴甫洛夫
B.桑代克
C.布鲁纳
D.加涅
[填空题]针对认知差异，提出著名的掌握学习理论这一教学计划的是（ ）。
[单选题]提出社会学习理论的研究者是( )
A.巴甫洛夫
B.斯金纳
C.华生
D.班杜拉
[单选题]提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的( )。
A.行为主义
B.格式塔
C.认知主义
D.建构主义
