更多"[单选题]高等教育目标的最高层次是( )。"的相关试题:
[判断题]高等教育的最高理想通过高等教育的培养目标体现出来。
A.正确
B.错误
[单选题]高等教育系统中的最高层次是( )。
A. 研究生院
B. 博士
C. 博士后
D. 职高
[单选题]高等教育评价是根据高等教育目标和标准对高等教育工作作出( )并改进工作的过程。
A. 主观判断
B. 客观判断
C. 事实判断
D. 价值判断
[单选题]高等教育目标是高等教育活动的总方向、依据和( )。
A. 核心
B. 规范
C. 概括
D. 归宿
[单选题]高等教育的层次结构可以分为( ).
A.专科、本科教育两个层次
B.本科、硕士研究生教育两个层次
C.专科、硕士研究生、博士研究生教育三个层次
D.专科、本科、研究生教育三个层次
[判断题]高等教育目的与高等培养目标之间的关系是整体与部分的关系。
A.正确
B.错误
[单选题]高校培养目标是高等学校对所培养的人的基本素质在层次、类型、规格上的不同规定,它是高等教育目的的( )。
A. 抽象化
B. 系统化
C. 具体化
D. 一般化
[单选题]高等教育层次不包括( )。
A. 专科教育
B. 本科教育
C. 研究生教育
D. 博士后教育
[单选题]美国作为世界上高等教育入学率最高的国家,其高等教育的普及率在很大程度上归功于( )
A. 职业学院
B. 高等学院
C. 进修学院
D. 社区学院
[判断题]高等教育一般包括普通高等教育、成人高等教育、高等职业教育等三种类型。
A.正确
B.错误
[判断题]高等教育只能由高等学校实施,其他高等教育机构无权实施高等教育。( )
A.正确
B.错误
[多选题]对高等教育目的的贯彻执行应建立一个由( )的不同层次的转化体系,遵循由高等教育目的到高校培养目标再到专业目标、课程目标直至单元作业目标的路径。
A. 抽象到具体
B. 长远到近期
C. 整体到局部
D. 一般到特殊
[多选题]高等教育管理体制从本质上讲,体现了一个国家在高等教育管理活动中的高校各管理层次、管理单元间的职责、权力和利益关系。这通常被称为( )。
A. 高等教育的微观管理体制
B. 高等教育的宏观管理体制
C. 高等学校的运行机制
D. 高等学校的管理体制
[判断题]高等教育评价主要研究各种高等教育现象间的关系,探索高等教育规律。
A.正确
B.错误
[多选题]我国高等教育层次结构调整的基本途径包括( )。
A. 培育专科教育特色
B. 提升博士教育质量
C. 停止高等教育大众化
D. 继续逐步扩大高等教育三个层次的总体发展规模
[单选题]我们把高等教育追求教育民主和平等的目标称为( )。
A. 本体目标
B. 社会目标
C. 阶段目标
D. 终极目标
[单选题]我国高等教育的( )一般情况下包括全日制高等教育与非全日制高等教育两类。
A. 层次结构
B. 地区结构
C. 科类结构
D. 形式结构
[多选题] 我国《高等教育法》规定了我国高等教育的学历教育分为
A.专科教育
B.本科教育
C.研究生教育
D.在职教育
E.素质教育
[单选题]高等教育学是高等教育的一门( )。
A. 交叉学科
B. 综合学科
C. 边缘学科
D. 融合学科
