更多"[单选题]教师平等地对待每个学生,没有智力差别和家庭贫富贵贱之分;售货"的相关试题:
[判断题]教师要从学生的实际情况,个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳的发展,是因材施教原则。()
A.正确
B.错误
[单选题]( )是指教师在教育教学过程中,公平合理第对待每一个学生,做到一视同仁。
A.教师义务
B.教师良心
C.教师公正
D.教师诚信
[单选题]教师在基本要求一致的前提下针对每个学生的具体情况实施教学,这是由()原则决定的。
A.传授知识与发展能力相统一
B.教师主导作用与学生主体性相结合
C.科学性与思维性相统一
D.统一要求与因材施教相结合
[单选题]学生社团可以接纳多名学生参加，但每个学生只能参加一个社团，从社团到学生之间的联系类型是( )
A.多对多
B.一对一
C.多对一
D.一对多
[多选题] 教师的教与学生的学是一个相互作用的过程。除了学生和教师之外,还包括( )
A. 教学内容
B.教学环境
C.教学媒体
D.教学理念
[单选题]教师不再上课向学生系统讲授教材,而只为学生分别指定自学参考书、布置作业,由学生自学和独立作业,有疑难时才请教师辅导,学生完成一定阶段的学习任务后,向教师汇报学习情况和接受考察,属于()
A.个别教学法
B.班级授课制
C.分组教学法
D.道尔顿制
[判断题]按照《教师法》的规定,教师有对学生进行管理的权利,指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩。因此,为了更好的促进学生的学习,教师可以采取一些必要的强制性的惩戒措施,对一些学生实行特殊管理。()
A.正确
B.错误
[单选题]“教学过程是学生智力发展与情感等非智力因素相互影响的过程”,这是()教学规律提示我们的。
A.直接经验和间接经验相结合
B.掌握知识与发展能力相统一
C.知情意统一
D.教师主导作用与学生主动性相结合
[单选题]现有学生表student，为确保每个学生的学号snum列必须保证唯一，在表设计是可以采用关键字（）约束。
A.Unique
B.default
C.check
D.insert
[单选题]过去人们都认为知识就是力量,大多数教师都传授具体知识。教师教、学生听,学生被动地接受知识。新的教育观念认为:学生必须掌握独立探索的方法,获得不断深造的能力,具有与集体合作的品质,与他人合作解决问题的社交能力,具备自如表达思想的能力等等。这意味着( )。
A.旧的传统教育观念不教授学习方法
B.知识本身没有多大的力量
C.掌握方法比掌握知识更重要
D.新旧两种教育观念是互相矛盾,互不相容的
[多选题]教学中学生的智力活动,主要指为认知事物、掌握知识而进行的()等心理因素的活动。
A.观察
B.思维
C.记忆
D.想象
E.兴趣
[单选题]教师对学生的热爱,从内容上看,在较低层次上,是指教师对学生的()
A.亲近感
B.理解感
C.尊重感
D.期待感
[多选题]具备较强的课程( )能力,指导幼儿园教师根据每个幼儿的发展需要,制定个性化的教育方案,组织开展灵活多样的教育活动。
A.领导
B.构建
C.管理
D.实施
[单选题]学生既不可以由教师随意支配,又不可以由教师任意捏塑。这说明学生( )。
A.是学习的主体
B.是责权主体
C.独立于教师的头脑之外
D.有自身的独特性
[单选题]教师应当尊重学生的( ),不得歧视学生,不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,不得侵犯学生合法权益。
A.人格
B.品格
C.人身利益
D.财产权利
[单选题].不少中学的班主任请学生轮流当班长,使每个学生都有机会参与班级事务的管理工作,成为班级的主人。这种班级管理模式是( )。
A.班级常规管理
B.班级平行管理
C.班级民主管理
D.班级目标管理
[单选题]某教师把纪律不良学生安排在教室的最后一排。只要他们不影响其他同学的学习,教师对他们的分心行为采取不闻不问的态度。该教师的做法( )。
A.正确,满足了大部分学生的需求
B.正确,防止纪律不良学生扰乱课堂
C.错误,违背了教育公平的理念
D.错误,不利于师生间的和平相处
[单选题]【单选题】教师对生病的学生救护不力,属于
A.侵犯学生的健康权
B.不作为违法侵权
C.侵犯学生的生命权
D.侵犯学生的身体权
[填空题]学校、教师( )对学生家长提供家庭教育指导。
