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[判断题]信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程,信息是经编码形式储存在长时记忆中。( )
A.正确
B.错误
[判断题]人的记忆力存在局限性（长时记忆会提取困难乱或匹配混乱、工作记忆存储短暂），人不可能什么都懂，都熟练、都记得。（）
A.正确
B.错误
[单选题]短时记忆保持的时间
A.1 分钟以内
B.10 秒钟以内
C.2 秒钟以内
D.0.5 秒之内
E.10 分钟之内
[单选题]短时记忆中的信息是
A.不能被意识到的
B.一种内隐信息
C.能被意识到的
D.一种主观臆造
[单选题]短时记忆的容量项目一般为
A.5-9个
B.3-7个
C.7-11个
D.9-13个
[多选题]长时记忆遗忘的主要原因包括
A.自然衰退
B. 编码错误
C.前摄抑制
D.倒摄抑制
[单选题]语言文字的材料在短时记忆中多是
A.形象的编码
B.抽象的编码
C.视觉的编码
D.听觉的编码
[单选题]长时记忆遗忘的主要原因是自然衰退和
A.固化
B.迁移
C.干扰
D.定势
[单选题]短时记忆存储的信息量为( )(3.64分)
A.19±2
B.3±2
C.15±2
D.5±2
E.7±2
[单选题]人在发展过程中,短时记忆的广度的峰值在( )
A.小学阶段
B.幼儿阶段
C.大学阶段
D.初中阶段
[判断题]人疲劳时，对于维修工作而言最重要的是他们很难控制他们的注意力。短时记忆更容易发生信息疏忽，而且信息差错的可能性更大。（）
A.正确
B.错误
[单选题]对于那些认为纠正错误并不重要的学生,教员应该
A.将复杂的飞行操纵动作划分成各个组成部分
B.降低学生的过分自负以减少事故率
C.提高每节课的达标标准,以便使其需要较大的努力才能达到
[单选题] 泰勒认为,高等学校的课程目标主要来自学科专家的建议、学生的需要和( )。
A. 政治制度
B. 教学模式
C. 环境
D. 社会生活
