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[判断题] 焦虑是个体面临不良刺激，或预感到会出现危险或挫折情景时，所产生的紧张的、恐惧的、不愉快的消极情绪状态
A.正确
B.错误
[单项选择]回避条件作用：当厌恶刺激或不愉快情景出现，个体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激或不愉快情景，则该反应在以后的类似情景中发生的概率增加。
下列不属于回避条件作用的是：( )
A. 看见路上的垃圾后绕道走开
B. 碰到烫的东西，赶紧缩回手来
C. 感觉屋内人声嘈杂时暂时离去
D. 害怕见生人不敢上街
[单选题]健康信念模式认为个体改变不良行为的关键在于。
A.健康信念的形成
B.对自我效能的认识
C.知觉到易感性
D.知觉到严重性
E.对行为效果的期望
[简答题]（ ）是个体面临的刺激模式与其已有知识结构所形成的差异。
[单项选择]当自我把焦虑当成一种危险或不愉快的信号时，它就会做出反应，形成（）。
A. 神经机制
B. 自我防御机制
C. 情绪机制
D. 认知发展机制
[单项选择]每逢不良行为出现时即给予一痛苦刺激，如电刺激、呕吐等，经过一定时间反复训练，不良行为就和不愉快体验建立了条件联系。这种治疗方法是（）
A. 系统脱敏法
B. 满灌疗法
C. 厌恶疗法
D. 操作性行为矫正
E. 松弛疗法
[单选题]教育活动和教育系统正确个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用是指 .
A.教育制度
B.教育目的
C.教育功能
D.教育价值
[判断题]教育功能是教育活动和教育系统正确个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。
A.正确
B.错误
[单项选择]“问题”通常指个体面临一个不易达到的目标时的情境，即通往目标的途径中存在着障碍，我们称之为遇到了问题。问题的一个根本特点是障碍，有障碍才会有问题。但客观的障碍并不是问题的本身，问题是遇到障碍的个体提出来的，它总是以一定的方式被理解和表达。
上述文字表明问题的解决过程实质上是( )。
A. 实现由起始状态向目标状态转化
B. 包括一系列的运算或者心理操作
C. 如何把握已有的或给定的信息
D. 依赖于一系列认知操作来进行
[单项选择]遭受强大自然灾害后，个体出现焦虑、紧张、失眠、注意力下降等症状，这表明个体处于“灾难征候群”的（）。
A. 警觉期
B. 惊吓期
C. 恢复期
D. 康复期
[单选题]从经济角度看，缴纳一定金额的资金，将其作为个体面临的不确定的大额损失变成固定小额支出的消费者称作（ ）。
A.保险人
B.被保险人
C.投保人
D.受益人
[单项选择]预先告知某种不合要求的行为或不良绩效可熊引起的后果，使员工避免不符合要求的行为以免发生令人不愉快韵事件的是（）
A. 正强化
B. 负强化
C. 自然消退
D. 惩罚
[单项选择]预先告知某种不合要求的行为或不良绩效可能引起的后果，使职工避免不符合要求的行为以免发生令人不愉快的事件，从而使职工按所要求的方式行事，这种强化方式是（）
A. 正强化
B. 负强化
C. 自然消退
D. 惩罚
[单选题]个人因担心某种不良后果或模糊性威胁的出现而产生的不愉快情绪是
A.抑郁
B.愤怒
C.狂躁
D.焦虑
[单选题]你认为职工个体不良形象对企业整体形象的影响是( )
A.不影响
B.有一定影响
C.影响严重
D.损害整体形象
