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[填空题]教师应多用正强化塑造学生良性行为，用{pz_填空}消除消极行为，慎用惩罚。
[单选题]斯金纳认为，教育就是塑造行为，而塑造行为的关键是
A.试误
B.顿悟
C.强化
D.模仿
[单选题]组织行为塑造有四种方式：正强化指应用有价值的结果增加产生结果的这种行为重复出现的可能性；负强化指取消或避免不希望的结果；惩罚指处理厌恶的结果；自然消退指撤回或不给予强化的结果。下列属于负强化的是（ ）。
A.对员工批评、斥骂、分派不合意任务、解雇等
B.给员工设置无法实现的目标，使他从未经历过成功
C.管理者为某个行为有所改善的员工解除察看处分
D.赋予充满乐趣、富于挑战性或内容丰富的工作
[单选题]下列激励理论中，（ ）认为行为的结果对行为本身具有强化作用，是行为的主要驱动因素。
A.强化理论
B.公平理论
C.期望理论
D.双因素理论
[单选题]侵犯行为通过替代性强化而获得，这一观点属于（ ）
A.生态学理论
B.社会学习理论
C.社会信息理论
D.知觉学习理论
[判断题]斯金纳认为“教有就是塑造行为"，复杂的行为也可以通过塑造而获得。
A.正确
B.错误
[判断题]斯金纳认为“教育就是塑造行为”，复杂的行为也可以通过塑造而获得。
（）
A.正确
B.错误
[单选题]积极强化是指用某种有吸引力的结果对某一行为进行奖励和肯定，以期在类似条件下重复这一行为。消极强化是指在行为出现时把不愉快的刺激撤销或减少，这样也可以增加行为频率。
根据上述定义，下列选项属于积极强化的是：
A.君子一日三省其身
B.杀鸡骇猴以儆效尤
C.重赏之下必有勇夫
D.从轻发落戴罪立功
[单选题]行为塑造和行为矫正的原理和依据是（ ）
A.操作性条件作用
B.经典条件作用
C.精神分析理论
D.认知理论
