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[单选题]陈老师对自己高标准严要求，真正把自己融人了学校、融人了教育之中。工作以来，除了公假，他从不缺席，几乎不请事假。每每到中心小学或镇政府参加完会议，他总要赶回学校继续上课或忙于管理学校事务。该教师的行为主要体现了（ ）。
A.爱岗敬业的职业道德
B.教书育人的职业道德
C.关爱学生的职业道德
D.终身学习的职业道德
[单选题]罗兰·巴特是法国当代杰出的思想家和符号学家，他从不囿于自己已形成的理论体系，总在不断探索、不断转变。一种对不确定性的__________和对任何确定性的排斥与逃避，萦绕了巴特的一生。巴特曾同意萨特的观点，后来转向结构主义，而后又批评结构主义，转向解构主义。他就像一个理论的“流浪儿”，__________、优哉游哉。依次填入画横线处恰当的一项是（ ）。
A.追求居无定所
B.迷恋飘忽不定
C.依赖随遇而安
D.向往随波逐流
[单选题]钱钟书绝对不敢以大师自居。他从不厕身大师之列。他不开宗立派，不传授弟子。《谈艺录》和《管锥编》是他的读书心得，供会心的读者阅读欣赏。他偶尔听到入耳的称许，会惊喜又惊奇。
这段文字以“钱钟书绝对不敢以大师自居”起笔，旨在说明钱钟书：
A.A孤芳自赏
B.B不拘小节
C.C特立独行
D.D标新立异
[单选题]小兵和同学们都非常喜欢自己的学校，感到踏实、温暖，为自己成为学校的一员而感到自豪和骄傲。这体现了群体的哪种功能?()
A.归属功能
B.支持功能
C.认同功能
D.塑造功能
[单选题]他从不要求学生死记硬背，组织考试也______。考试通常采用开卷的方式，让学生把试卷带回去做。凡是提出自己见解的，即使是与他唱反调，只要能______，往往也能得高分。
依次填入画横线处最恰当的一项是
A.特立独行自成一体
B.与众不同自圆其说
C.我行我素言之凿凿
D.剑走偏锋义正词严
[不定项选择题]在教育改革中，只有真正把学生看成学校生存之本，把促进学生发展看成学校发展之本，才能真正让教育改革惠及每一名学生。
由此可以推出
A.只有教育改革真正惠及了每一名学生，才表明其正把学生看成学校生存之本，或者把促进学生发展看成学校发展之本
B.如果教育改革没有真正惠及每一名学生，则表明没有其正把学生看成学校生存之本，或者没有把促进学生发展看成学校发展之本
C.如果教育改革没有真正惠及每一名学生，则表明既没有真正把学生看成学校生存之本，也没有把促进学生发展看成学校发展之本
D.如果教育改革真正惠及了每一名学生，则表明既真正把学生看成学校生存之本，又把促进学生发展看成学校发展之本
[简答题]在芝加哥大学实验学校(杜威于19世纪末创立的学校)中，孩子们在教师的指导下自己动手建设自己的校舍、购置学校的设备，也模拟社会上的商业活动在学校里开设商店，进行简单的买卖活动。他们课程的相当一部分，也是在教师的指导下，由学生选择一些他们感兴趣的话题，通过探究学习。
这个学校的活动，反映了什么样的教育思想?对我国的教育改革有何启示?
[单选题]小玲和她的同学都非常喜欢自己的学校，在很多方面都能很好地与学校保持一致，这体现了群体的哪种功能?（ ）
A 、 归属功能 B 、 支持功能 C 、 认同功能 D 、 塑造功能
A.A
B.B
C.C
D.D
[单选题]晓玲和她的同学都非常喜欢自己的学校，在很多方面能很好地与学校保持一致。这体现了群体的哪种功能（ ）
A.归属功能
B.支持功能
C.认同功能
D.塑造功能
[多选题]伴随社会经济文化发展及教育思想的转变，师德内涵不断融入了哪些新的内容？（）
A.具有鲜明时代特色的思想
B.具有鲜明时代特色的流行文化
C.具有鲜明时代特色的观念
D.具有鲜明时代特色的道德意识等
[单选题]伴随着社会经济文化发展及教育思想的转变，师德内涵不断融入了( )
①具有鲜明时代特色的思想②具有鲜明时代特色的流行文化③具有鲜明时代特色的观念④具有鲜明时代特色的道德意识
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②④
[单选题]二胡演奏家胡某，在其晚年的演奏表演中，并没有像其青年时代那样严格遵守曲目的节律，而是融入了其毕生演奏形成的精微而细致的体验。最近，市面上出现了一部她演奏的作品，经其粉丝倾听鉴别，发现此作品与其早年演奏的一样，严格遵守曲目的节律。因此断定此作品是其早年的作品，更具收藏价值。
上面论断所依据的前提是( )。
A.胡某在晚年演奏时，比早年更不愿意打破其一贯坚守的戒律
B.随着演奏技巧及领悟作品内涵的功力日渐深厚，胡某越来越意识不到她是在演奏别人的作品
C.在其晚年的演奏中，她是业内唯一有意在演奏中加入个人节律的演奏家，这使得其演奏更多地充满了个人风格
D.胡某在晚年演奏时，没有再以其青年时代那样的方式，演奏过任何一部作品
[单选题]面对办学成本的不断增长,周校长计划将自己捐资举办的民办学校转型为营利性民办学校，通过向学生收取合理学费，来保障教育质量。周校长的做法（ ）。
A.合法，校长享有处置学校财产的合法权利
B.合法，利于保障学生接受优质教育的权利
C.不合法，捐资举办的学校其财产应当归国家所有
D.不合法，捐资举办的学校不得设立为营利性组织
