更多"[单选题]某学生语文、数学、英语三科的平均成绩是93分,其中语文、数学"的相关试题:
[单选题]红星中学高二年级在本次期末考试中竞争激烈,年级前7名的三科(语文、数学、英语)平均成绩构成公差为1的等差数列;第7、8、9名的平均成绩既构成等差数列,又构成等比数列。张龙位列第10,与第9名相差1分;张龙的英语成绩为121分,但老师登记为112分。问张龙本应排在第几名?
A.4
B.5
C.6
D.7
[单选题]在某次考试中,小明的语文、数学成绩均为80,英语成绩为75。已知全班三科平均成绩都为65,语文标准差为10,数学标准差为15,英语标准差为5。小明三科的成绩按照标准分由大到小进行排序的结果是
A.语文、数学、英语
B.英语、数学、语文
C.英语、语文、数学
D.语文、英语、数学
[单选题]为了提高学生的语文、数学、英语成绩,班主任把班会课、自习课等能利用的时间平均分配给了这三科老师用于补课。这种做法()。
A.正确,有利于提高学生的竞争力
B.正确,有利于提高班级教学质量
C.不正确,不利于教师的专业发展
D.不正确,不利于学生的全面发展
[单选题]小李在期末考试中,政治、语文、数学、英语、生物五科的平均分是88分,政治、数学两科的 平均分是90. 5分,语文、英语两科的平均分是83分,政治、英语两科的平均分是85分,而 且英语比语文多10分。问小李这次考试的数学成绩应是多少分?( )
A.96
B.97
C.98
D.99
[单选题]小李在期末考试中,政治、语文、数学、英语、生物五科的平均分是肪分,政治、数学两科的 平均分是90. 5分,语文、英语两科的平均分是83分,政治、英语两科的平均分是85分,而 且英语比语文多10分。问小李这次考试的数学成绩应是多少分?( )
A.96
B.97
C.98
D.99
[单选题]小李在期末考试中,政治、语文、数学、英语、生物五科的平均分是88分,政治、数学两科的平均分是90.5分,语文、英语两科的平均分是83分,政治、英语两科的平均分是85分,而且英语比语文多10分。问小李这次考试的数学成绩应是多少分?( )
A.96
B.97
C.98
D.99
[单选题]某初中三年级语文、数学、英语、物理四门学科期末考试成绩的平均分和标准差如下。其中习均数的代表性程度最高的学科是
A.语文:79,3
B.数学:85,2
C.英语:90,4
D.物理:75,5
[单选题]小明前三次数学测验的平均分数是88分,要想平均分数达到90分以上,他第四次测验至少要达到( )。
A.98分
B.96分
C.94分
D.92分
[单选题]当前我国中学开设的数学、语文、英语等课程属于
A.学科课程
B.活动课程
C.经验课程性
D.社会课程
[单选题]抽样调查了8个学生,数学成绩分别为50分、80分、80分、75分、75分、75分、90分,100分,这8个学生数学成绩的中位数和均值分别是( )。
A.77.5分;78.125分
B.80分;75分
C.75分;78.125分
D.80分;78.125分
[简答题]四(1)班王红的语文、英语两科成绩都很好,惟独数学差,用他自己的话说: “我爸妈小时候数学都不好,遗传!”
刚接到这个班数学课的张老师很惋惜,她想:怎样让王红爱学教学,会学数学呢?在全面了解王红的学习现状以后,张老师决定从习得学习方法,消除数学畏惧入手帮助王红。
张老师先是和王红一起总结语文和英语的学习方法,归纳其中相同的地方,知道王红尝试将其应用在数学学习上,课堂上,张老师提问王红时,会将复杂的问题分解成一个个小问题,适当进行启发,并给王红提供机会说出解题思路,遂渐提高了王红的听课效果。
在操作性学习活动中,王红常常不知如何下手,针对这些问題,张老师一方面鼓励王红大胆操作,不要怕犯错误,另一方面教给她具体的操作方法,指导她逐步体验,渐入佳境。当作业难度较大时,张老师便给王红搭一个 “脚手架”,涉及较吝易的题目让她先完成,然后找到题目之间的联系,最终完成作业,对于王宏的作业,张老师采用面批的形式,及时反馈,以便王红适时改进。
经过张老师和王红的共同努力,王红数学成绩大幅度提高,王红再也不说自己 “学不好数学”了。
问题:
请结合材料,从学生观的角度,评价张老师的教育行为。
[简答题]四(1)班王红的语文、英语两科成绩都很好,惟独数学差,用他自己的话说:“我爸妈小时候数学都不好,遗传!”
刚接到这个班数学课的张老师很惋惜,她想:怎样让王红爱学教学,会学数学呢?在全面了解王红的学习现状以后,张老师决定从习得学习方法,消除数学畏惧入手帮助王红。
张老师先是和王红一起总结语文和英语的学习方法,归纳其中相同的地方,知道王红尝试将其应用在数学学习上,课堂上,张老师提问王红时,会将复杂的问题分解成一个个小问题,适当进行启发,并给王红提供机会说出解题思路,逐渐提高了王红的听课效果。
在操作性学习活动中,王红常常不知如何下手,针对这些问題,张老师一方面鼓励王红大胆操作,不要怕犯错误,另一方面教给她具体的操作方法,指导她逐步体 验,渐入佳境。当作业难度较大时,张老师便给王红搭一个“脚手架”,涉及较容易的题目让她先完成,然后找到题目之间的联系,最终完成作业,对于王宏的作 业,张老师采用面批的形式,及时反馈,以便王红适时改进。
经过张老师和王红的共同努力,王红数学成绩大幅度提高,王红再也不说自己“学不好数学”了。
问题:
请结合材料,从学生观的角度,评价张老师的教育行为。
[单选题]某单位《普法知识问答》的总平均分为87分,男同志的平均分为85分,女同志的平均分为90分,问此单位的男、女比例是多少?
A.2/3
B.3/4
C.3/2
D.4/3
[单选题]某年级有240位学生,他们要订数学、语文、英语和物理四种教辅中的一种或几种,已知每人至少订一种,问至少有多少名学生订的教辅相同?
A.12
B.14
C.16
D.18
[单选题]目前我国小学开设的“语文”“数学”“英语”课程属于( )
A、活动课程
A.综合课程
B.
C.学科课程
D.融合课程