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[单选题]大量研究表明，几乎所有的合成色素都不能向人体提供营养物质，某些合成色素甚至会危害人体健康，导致生育力下降，畸胎等，有些甚至在人体内可能转换成致癌物质。因此，应该使用天然色素代替合成色素。
以下如果为真，最能削弱上述论述的是：
A.人体的解毒功能和排泄功能可小姐合成色素中的一些毒素
B.天然色素成分复杂，加工过程中可能因结构改变而生成有害物质
C.天然色素的着色力一般不如合成色素，比较容易褪色或变色
D.天然色素的提取并不容易，成本消耗大，技术上也不好操作
[单选题]大量研究表明肥胖的发生是基于（ ）。
A.环境因素
B.遗传因素
C.心理因素
D.代谢紊乱
[单选题]大量研究表明，个体视觉最初发生的时间在（ ）
A.胎儿早期
B.新生儿
C.胎儿中晚期
D.胎儿晚期
[单选题]大量研究表明口腔疾病不仅影响（），甚至成为一些全身疾病的危险因素。
A.口腔的生理功能
B.全身健康
C.A和B
D.A或B
[多选题]大量研究表明口腔疾病不仅影响口腔的生理功能，同时也对全身健康产生不同程度的影响，甚至成为（）等全身疾病的危险因素。
A.心血管疾病
B.呼吸道疾病
C.糖尿病
D.早产和低体重儿
E.其他疾病
[单选题]大量研究表明，从代谢的角度看，无论是什么原因，肥胖的发生是基于代谢紊乱，因此，可以说代谢紊乱是肥胖从基因到临床表现的（）环节。
A.一般
B.重要
C.决定
D.中间
[单选题]一项研究表明，过快饮入可乐可能会导致食管破裂。研究人员声称，由于可乐中含有大量气体，过快饮入可乐会使人体内部压力快速升高，出现急性呕吐，含有气体的可乐迅速充满食管，大量气体产生的压力会“撑坏”食管，最终导致食管破裂。以下哪项如果为真，最不能质疑上述论证？（ ）
A.人体的食管窄而长，可乐在食管中基本不会停留
B.可乐产生的气体都会停留在胃中，以打嗝的方式逐渐排出
C.空腹时胃容量大约为100 毫升，饱食后可达1200-1600 毫升
D.世界医学界尚无一例由于过快饮入可乐导致食管破裂的案例
[单选题]大量的观察和研究表明，婴儿从（ ）起就开始出现真正意义上的同伴社交行为
A.出生后的3个月
B.出生后的5个月
C.出生后的后半年
D.出生后的一年
[简答题]阅读下列素材．回答有关问题。
素材1
近30年的化学教育研究表明，学生乃至成人存在大量的化学错误概念，造成这一现象的主要原因是学生不能充分建立化学多重表征(即宏观、微观和符号表征)以及不同表征之间的有机联系和转化。表征障碍造成大量的化学学习困难．从而成为学生学习化学的瓶颈。此外由于许多化学实验难于用肉眼观察，或者需要很长时间．或者具有一定危险性，在现实的教学中难以操作．严重限制了教学目标的实现。
素材2
20世纪90年代以来．美国等西方国家学者积极开发计算机模型并广泛运用于化学课堂教学中，以促进学生对化学知识的充分理解与运用。计算机模型作为现代信息技术的一种体现，与其他物理介质的科学模型相比，在研究宏观、微观、复杂系统及其动态演示方面具有独特优势。大量事实证明．计算机模型能有效帮助学生丰富科学概念的表征形式．促进其合理的心智模型的建构、科学概念的理解、思维深度的加工、建模技能的提高。由于计算机模型具有图形并茂的特点，对于一些在课堂或者实验室难以完成的实验，具有较好的演示效果，很好地促进了化学教学目标的实现。
同时，不可否认计算机模型仅仅是对事物、现象的简约表征，通常不包含事物多方面的信息，对学生全面掌握事物具有一定的局限性。
素材3
计算机模型至今在美国、英国、荷兰等西方国家的科学教育中得到了广泛的应用，而国内在该方面的研究却相对欠缺．符合我国教学实际的计算机建模工具及模型极其有限。
与英美等发达国家相比．我国教师对科学模型的认识及能力欠缺．对计算机模型的原理与应用缺乏认识，能够熟练掌握计算机模型操作的教师较少，能够修改或者自主设计计算机模型．并且能恰如其分地运用计算机模型教学的教师更少。
根据上述素材，回答下列问题：?
(1)中学生学习化学存在哪些问题?
(2)计算机模型在中学化学教学中的优点与不足有哪些?
(3)根据素材概括我国计算机建模在教学中的应用存在哪些不足。并从教师方面，对计算机模型应用于化学教学提出建议。
(4)从学生的角度，提出计算机模型应用于化学课堂教学的几点策略。
