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[简答题]科学家在研究光合作用过程中发现，向小球藻的离体叶绿体培养体系中供给Pi、ADP、NADP时，只有在光下才能合成有机物，当供给ATP、NADPH时，在黑暗的环境中也能合成有机物。
(1)光合作用包括两个阶段，即__________和__________。(6分)
(2)案例所述，利用ADP的场所是叶绿体的__________，消耗ATP的场所是叶绿体的__________。(6分)
(3)上述实验说明__________。(3分)
[单选题]对绿色植物细胞某细胞器组成成分进行分析发现
A、T、
C、
G、U五种碱基的相对含量分别约为35％、0、20％、15％、30％则该细胞能完成（ ）。
A.吸收氧气，进行有氧呼吸
A.发出星射线，形成纺锤体
B.结合mRN
C.合成蛋白质
D.吸收并转换光能，完成光合作用
[简答题]多样的结束技能：
(1)“动物细胞”一节教学结束时，教师将动物细胞和植物细胞在结构上进行比较。
(2)“高级神经活动”一节结束时，教师提出问题·：小孩第一次打针会哭起来，小孩看见针就哭，小孩看见穿白大褂的医生就哭，小孩听说打针就哭。以上四例各属于什么反射活动?属于条件反射的，请指出是第几信号系统的反射?学生举手回答。老师总结点评。
(3)教师讲完“叶序”以后展示了天竺葵的盆栽实物及照片．并引导学生观察：天竺葵相邻两节的叶片总是不相互遮盖的，植物界中这种叶镶嵌的现象可使植物获得更多的阳光。接着教师介绍：研究植物的结构和功能是非常有趣的，数学家研究了车前草．发现车前草的叶子排列是按对数螺旋线有规律地排列的．这样的对数螺旋线排列是采用光面积最大的排列方式，有人根据车前草调节叶片接受日光辐射的原理，设计了几十层大厦，使每个房间都能得到温暖。
问题：
以上材料中教学所使用的结束技能的主要作用分别是什么?(20分)
[单选题]植物细胞进行无氧呼吸时（ ）。
A.总是有能量释放，但不一定有CO2释放
B.总是有能量和CO2释放
C.总是有能量释放，但不形成ATP
D.产生酒精或乳酸，但无能量释放
[简答题]材料：
观察植物细胞
目的要求：
(1)制作植物细胞的临时装片，学习制作临时装片的基本方法。
(2)认识植物细胞的基本结构。
(3)练习画细胞结构图。
材料用具：
洋葱、鳞片叶、清水、稀碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸管纸、载玻片、盖玻片、显微镜等。
方法步骤：
一、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片。
(1)用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。(2)把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水，制作临时装片。(3)用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明的薄膜一内表皮。把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中，用镊子把它展开。(4)用镊子夹起盖玻片使它的一边接触载玻片上的水滴．然后缓缓地放下盖在观察的材料上。这样才能避免盖玻片下面出现气泡，而影响观察。(5)染色：把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。(6)用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引使染液浸润样品的全部。
二、观察临时装片，在低倍镜下仔细观察制成的植物细胞临时装片。
三、练习画细胞结构简图。依照在低倍镜下观察到的物像，选一个细胞画出各部分，其余的细胞只勾画出轮廓就可以了。
问题：
(1)分析上述材料，根据实验目的分类，该实验属于哪一种类型 (5分)
(2)针对学生在实验中的常见问题，教师在该实验中应从哪些方面指导学生 (20分)
[单选题]可获得游离单个的细胞破碎方法是
A.高速组织捣碎机法
B.研磨法
C.反复冻融法
D.酶处理法
E.表面活性剂处理法
[单选题]制备蛋白质抗原时破碎组织细胞最简便的方法为
A.反复冻融法
B.超声破碎法
C.表面活性剂处理法
D.自溶法
E.酶处理法
[单选题]不能用于破碎组织细胞纯化免疫的方法是
A.反复冻融法
B.微波破碎法
C.自溶法
D.酶处理法
E.表面活性剂处理法
[单选题]叶绿体和线粒体是植物细胞内两种重要的细胞器．在光合条件下．它们各自产生的部分物质是可以循环利用的。下列有关叙述正确的是（ ）。
①叶绿体中合成的葡萄糖可进入线粒体内直接被氧化分解
②线粒体中产生的二氧化碳可进入叶绿体内被利用
③叶绿体中产生的氧气可进入线粒体内被利用
④线粒体中产生的水可进入叶绿体内被利用
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
[单选题]在植物细胞周期中，与染色体的运动和细胞板的形成有关的细胞器是（ ）。
A.叶绿体和线粒体
B.线粒体和高尔基体
C.中心体和线粒体
D.内质网和核糖体
[单选题]下列关于细胞的说法正确的一组是()。
①含细胞壁结构的细胞必定为植物细胞
②蓝藻以群体形式存在，所以单个蓝藻不是一个个体
③新细胞可以从老细胞中产生
④能进行异养的生物不一定是动物
A.①③
B.①④
C.③④
D.②③
[单选题]植物细胞胞问层的主要成分是
A.纤维素
B.半纤维素
C.果胶
D.木质素
