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[单选题]学会普通话是为了与入交流，学会方言则是为了传承文化。这一主张听起来似乎不无道理，其实很荒唐。方言的文化价值只是其用于人际交流的工具价值的衍生物，既然普通话已足以胜任人际交流，方言的工具价值之皮之不存，其文化价值之毛将焉附？再说，同时掌握普通话和方言谈何容易。一个说方言的人很难同时说普通话，反之亦然，因为二者难免“串味”。
这段话主要支持的观点是（）
A.同时掌握普通话和方言不是一件容易事
B.学了普通话，没有多大必要再去学方言
C.方言主要用来传播文化，不是用来沟通
D.普通话和方言作用不一，不能等同视之
[单选题]①由此，很多人认为，保护方言有分化语言和阻碍交流的负面效果，没有必要保护方言
②如果把民族小语种也作为方言的话，那么方言保护所面临的问题则更为严峻
③在普通话作为通用语言的情况下，方言的地域限制确实影响人际间的交流，也并不受外地人的欢迎
④同时，在资源有限的情况下，或许有比方言更为重要的保护对象
⑤方言有无必要保护，似乎并未形成统一的认识
⑥中国有五十五个少数民族，多数少数民族没有自己的文字，结果很多民族的语言由于保护不善而逐步消亡
将以上6个句子重新排列，语序正确的是：
A.⑥⑤③①②④
B.⑤③①④②⑥
C.⑤②⑥④③①
D.⑥②①④⑤③
[单选题]儿童在成长过程中，需要学习各种知识、技能；需要通过游戏掌握各种社会角色、学会与人相处；需要掌握道德规范，也需要获得身体和心理上良好的发展，这表现出儿童有（ ）的需要。
A.社会化
B.学习
C.娱乐和休闲
D.生存
[单选题]儿童在游戏中作为集体成员，学习相互理解，共同遵守规则，学会与人相处，促进了儿童（ ）。
A.认知的发展
B.创造力的发展
C.社会性的发展
D.情绪的发展
[单选题]评价过程中可以使得学生之间学会交流沟通，学会欣赏他人，宽容他人，做到相互取长补短，共同进步的评价方式是（ ）。
A.自我评价
B.相互评价
C.档案袋评价
D.教师评价
[单选题]1923年国语统一筹备会决定采用北京语音标准，在全国推行，语言与方言不只是交流工具，而且是文化载体。现在，方言的萎缩即是一方文化的褪色。保持方言、民族语言与共通语的并存有利于保持文化的多样性，在推广普通话的同时也应让方言有一定的表达空间。而且方言不但应用于一方土地，还能丰富共通语的色彩，如粤语的打的、买单、高企与烂尾楼等词语已经进入共通语语汇，并且有所发展。这段文字的主旨是()。
A.提倡双语有利于保持传统文化与地方文化特色
B.共通语认同有利于提高全民族文化水平与科技发展水平
C.提倡双语、方言、民族语言与共通语并存
D.任何一种共通语都是以某种方言为基础的
[单选题]对于一个国家来说，信息交流关乎国运。我们汉族虽然有许多方言，但文字是统一的，信息依然可以交流，这就成了我们民族的凝聚力，保证了我们国家的统一。欧洲也曾有过统一的文字——拉丁文，但他们使用拼音文字拼写各自民族的语言，于是出现了英文、德文、法文、西班牙文、葡萄牙文、希腊文、意大利文、瑞典文、丹麦文、荷兰文等。文字的壁垒阻碍了信息的交流和文化的沟通，加深了民族间的隔阂，最终导致罗马帝国分崩离析，分成众多民族国家，它们相互之间打得头破血流，现在要想将其捏在一起，困难重重。
这段文字主要说明了（）。
A.文字壁垒不可小觑
B.中华民族大统一的原因
C.信息交流对国家发展至关重要
D.国家发展之根本在于信息交流
[单选题]语码转换：指说话人在同一对话过程中使用多种语言或方言进行交流的现象。
下列不属于语码转换的是
A.约翰先生在中国生活多年，与单位同事交谈时总是坚持用汉语，有时实在不知道怎样准确表达自己的意思，也会夹杂三两个英语单词
B.马经理接待来访客户，用普通话向他们介绍了自己公司的情况。得知客户中有两位陕西老乡后，当即操起陕西话与他们攀谈了几句
C.在一次国际学术会议上，陈教授用英语作报告时了一股浓浓的四川口音，参加会议的大多数外国学者几乎都没有听懂他的发言
D.来到留学生宿舍后，班主任方老师询问了他们的日常生活情況，当他发现一个学生流露出不解的神情时，立刻又用英语解释了一番
[单选题]①方言不仅是沟通交流的工具、思想文化的载体，同时也是丰富多元的地域文化中一个重要的主体性要素
②不同方言之间，语意可以互相翻译，但一些独特的文化内涵和地方性历史文化信息，都无法通过翻译来准确转换
③然而，随着方言日益边缘化，以方言为基础的地方戏面临受众萎缩、创新缺乏、传承艰难的困境
④越剧、秦腔、黄梅戏等地方剧种，独特的艺术魅力，很大程度上来源于所使用的方言
⑤如果脱离本地方言，改用普通话演出，即使可以传达出同样的语义，原有的艺术魅力也会大打折扣
⑥方言的文化魅力，在使用方言演出的地方戏剧中表现得淋漓尽致
将以上6个句子重新排列，语序正确的是：
A.⑥④①②③⑤
B.①②⑥④⑤③
C.②①⑥⑤③④
D.④⑤①③②⑥
[单选题]从理论上说，语言交流应该是彼此平等、相互影响，每种方言都有平等挤进“中心”的权利，不同文明间的交流应该对等地相互吸收“外来语”。但实际上语言也十分“势利”，如同流水，也是从高往低流，根本不可能完全“平等”。下列说法不符合作者原意的是( )。
A.世界上各种语言地位并不平等
B.世界上各种语言都有可能互相影响
C.各种语言之间的交流实际上是对等的
D.有些语言的影响力超过了其他语言
