更多"[单选题]榜样的力量是无穷的，精神的力量是伟大的。50年来，在雷锋精神"的相关试题:
[简答题]我们常说“榜样的力量是无穷的”，但始终没有弄清楚榜样是如何发挥作用的。榜样有两种，一种是人为树立的榜样，一种是生活中的榜样。人为的榜样一般是社会组织根据自己的需要和道德价值观对某人进行加工，包装和宣传。倡导公众向其学习，很多情况下，树立榜样是一种政治安排，往往附带意识形态的宣传任务。人为树立的榜样借助各种媒介的传播，可以到达使公众“知道”的水平，但其教育效果的获得却不一定能如其所愿。
与树立榜样不同，生活中的榜样是自然的．有着很高的道德教育和道德学习价值。生活中的榜样不是别人树立的．也不是自封的。而是在生活中自然形成的，这种榜样不是一部分人为了自己或明或隐的目的而进行的包装产品．而是人性和人格光辉的自然展现，从榜样人物的角度讲，一个品德高尚的人，他可以自然地生活．并在这种生活中自在地散发出自己的人格魅力，因为一个人的人格是聚于内而形于外的，他的生活就是其德性和人格展现、展开、提升的过程，必然会辐射到周围；当然’，他也可以注意自己的一言一行．控制自己的行为可以对他人产生的影响，从榜样的角度看，前者是暗示，后者就是明示。从榜样学习者的角度看，对榜样人物的暗示，学习者可以清楚地感觉到、意识到，在这一基础上根据自己的道德倾向和需要决定是认同、排斥还是认同与排斥兼而有之。无论是这三种情况的哪一种情况，都是自己的自主选择。
请结合上述材料内容回答下列问题：
(1)榜样法的含义是什么?
(2)在德育过程中，如何运用榜样法?
[多选题]劳模精神是我们极为宝贵的精神财富。一大批劳动模范和先进工作者，带动人们锐意进取、积极投身改革开放和社会主义现代化建设，为国家和人民建立了杰出功勋。下列属于劳模精神的有
A.爱岗敬业、争创一流
B.艰苦奋斗、勇于创新
C.淡泊名利、甘于奉献
D.修身自律、保持节操
[多选题]“一定条件下，精神力量可以转化为物质力量”，是指精神力量
A.可以促进物质力量的发展
B.可以使物质力量发挥更大的作用
C.可以对实践有巨大的指导、鼓舞作用
D.只有为群众所掌握，才能转化为物质力量
[简答题]面试热点：共和勋章人物的榜样力量
【共和国勋章人物展示】
申纪兰，女，汉族，中共党员，1929年12月生，山西平顺人，山西省平顺县西沟村党总支副书记，第一届至第十三届全国人大代表。她积极维护新中国妇女劳动权利，倡导并推动“男女同工同酬”写入宪法。改革开放以来，她勇于改革，大胆创新，为发展农业和农村集体经济，推动老区经济建设和老区人民脱贫攻坚作出巨大贡献。荣获“全国劳动模范”“全国优秀共产党员”“全国脱贫攻坚‘奋进奖’”“改革先锋”等称号。
张富清，男，汉族，中共党员，1924年12月生，陕西洋县人，中国建设银行湖北省来凤支行原副行长。他在解放战争的枪林弹雨中冲锋在前、浴血疆场、视死如归，多次荣立战功。1995年，他转业后主动要求到湖北最偏远的来凤县工作，为贫困山区奉献一生。60多年来，他深藏功名，埋头工作，连儿女对他的赫赫战功都不知情。荣立特等功一次、一等功三次、二等功一次、“战斗英雄”称号两次。
袁隆平，男，汉族，无党派人士，1930年9月生，江西德安人，国家杂交水稻工程技术研究中心、湖南杂交水稻研究中心原主任，湖南省政协原副主席，中国工程院院士，第五届全国人大代表，第六、七、八、九、十、十一、十二届全国政协委员。他一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，发明“三系法”籼型杂交水稻，成功研究出“两系法”杂交水稻，创建了超级杂交稻技术体系，为我国粮食安全、农业科学发展和世界粮食供给作出杰出贡献。荣获国家最高科学技术奖、国家科学技术进步奖特等奖和“改革先锋”等称号。
屠呦呦，女，汉族，中共党员，1930年12月生，浙江宁波人，中国中医科学院中药研究所青蒿素研究中心主任。她60多年致力于中医药研究实践，带领团队攻坚克难，研究发现了青蒿素，解决了抗疟治疗失效难题，为中医药科技创新和人类健康事业作出巨大贡献。荣获国家最高科学技术奖、诺贝尔生理学或医学奖和“全国优秀共产党员”“全国先进工作者”“改革先锋”等称号。
【模拟试题】
在国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式上说道:“伟大出 自平凡，平凡造就伟大。”请谈谈对这句话的认识。
[单选题]19世纪初，英国兴起抵制教会的“新大学运动”，出现了以自由、民主精神办学的伦敦大学等一大批高等院校。剑桥、牛津大学也进行改革，取消必须信奉加尔文教的宗教宣誓，并增设许多自然科学课程。进入20世纪，甚至教会大学也大量增加了面向现实的世俗课程。这种现象出现的主要原因是()。
A.民族国家的进一步巩固
B.近代科技和工业化的扩展
C.教育世俗化的不断发展
D.宗教改革运动的深入发展
[单选题]作为我们的兴国**之魂、凝聚中国力量的精神纽带、激发创新创造的精神动力、推进复兴伟业的精神定力的是
A.伟大创造精神
B.伟大奋斗精神
C.伟大梦想精神
D.中国精神
[单选题]“教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量，甚至有的教育还在摧残儿童”，这说明()
A.教育在人的发展中起主导作用
B.教育在人的发展中具有导向性作用
C.教育比遗传素质更能影响人的发展
D.教育对人的发展的主导作用是有条件的
[单选题]我们要大力弘扬的时代精神是当代人民精神风貌的集中体现，是激发社会创造活力的强大力量。时代精神内涵十分丰富，其核心是（ ）。
A.国际主义
B.集体主义
C.改革创新
D.开拓进取
[多选题]以改革创新为核心的时代精神，是当代中国人民精神风貌的集中写照，是激发社会创造活力的强大力量，当代青年要勇做改革创新的实践者。要成为一名改革创新的实践者，就要
A.把科技创新作为社会发展和变革的先导
B.树立改革创新的自觉意识
C.增强改革创新的责任感
D.增强改革创新的能力本领
[单选题]时代精神与民族精神紧密相连，时代精神是民族精神的时代性体现，民族精神是时代精神形成的重要基础和依托。其中，时代精神的核心是
A.爱国主义
B.改革创新
C.理论创新
D.科技创新
[单选题]( )是激励全党全国各族人民奋勇前进的强大精神力量。
A.中国特色社会主义道路
B.中国特色社会主义理论体系
C.中国特色社会主义制度
D.中国特色社会主义文化
[单选题]民族精神和时代精神，构成了中国精神的基本内容。民族精神和时代精神是社会主义核心价值体系的精髓。大力弘扬中国精神，培育中华民族共同的精神家园，既需要大力弘扬伟大民族精神，也需要大力弘扬伟大时代精神。其中，民族精神的核心是
A.为人民服务
B.集体主义
C.爱国主义
D.团结统一
[判断题]文化作为一种精神力量其发展是与经济发展保持同步的。（ ）
A.正确
B.错误
[单选题]一个民族需要民族精神，一个时代需要时代精神，创业精神应当成为我们的的民族精神，成为我们的时代精神，精神可以变物质，物质可以变精神，两个文明建设互相依存，互相促进。
这段文字表达的最主要的意思是：( )
A.一个民族需要民族精神，一个时代需要时代精神
B.精神可以变物质，物质可以变精神
C.两个文明建设互相依存，互相促进
D.创业精神应当成为我们的的民族精神和时代精神
[单选题]质疑和否定是人类文化最积极活泼的精神，它不断触发新生力量去打破——平衡，建立新平衡。从自然、社会、群体到个人，从宏观世界到微观世界，轮回更替——每一种存在形态都是对旧秩序的反抗和否定，从而形成的一种崭新的相对平衡。
填入划横线部分最恰当的一项是（）。
A.传统代代相继
B.原有滚滚而来
C.既有生生不息
D.古老绵绵不断
