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[单选题]教师告诉学生古代文人喜欢寄情山水，通过作品表现豁达的心境，建议学生搜集这类作品，阅读下列作品不适合的是( )。
A.柳宗元《小石潭记》
B.苏轼《记承天寺夜游》
C.欧阳修《醉翁亭记》
D.陶弘景《答谢中书书》
[单选题]学生喜欢寄情山水的古代记游小品，教师推荐这类作品供学生阅读。下列不适合的是（ ）。
A.柳宗元《小石潭记》
B.范仲淹《岳阳楼记》
C.欧阳修《醉翁亭记》
D.袁宏道《满井游记》
[单选题]教师教学秦观《鹊桥仙·纤云弄巧》一词时，提及“爱情”始终是文人墨客极为钟爱的一类主题，因此在中国古代诗歌中，爱情诗占据了相当大的比重。学生听讲后积极发言，交流各自积累的相关诗词。以下学生所说诗句中，不符合学生活动主题的一项是()。
A.东边日出西边雨，道是无晴却有晴
B.谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳
C.欢笑情如旧，萧疏鬓已斑
D.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时
[单选题]王老师在《中国古代山水画技法》课程的教学开始之前，带领学生欣赏了很多古代的山水画大师作品，这一过程属于教学过程的哪一项环节（ ）。
A.导入环节
B.新授环节
C.练习环节
D.总结环节
[单选题]王老师在《中国古代山水画》课程中带领学生朗读古诗，欣赏古代山水画作，同时动手创作，这一教学内容属于一下哪个教学领域（ ）。
A.造型·表现
B.设计·应用
C.综合·探索
D.欣赏·评述
[单选题]许多文人雅士通过为自己的书房命名来言志寄情。梁启超的书房命名为“饮冰室”，语出《庄子*人间世》，形容内心忧愁焦灼，欲饮冰镇之。 从“饮冰室”的斋名中可以体现出：
A.室主对国家前途的关切和忧虑
B.室主过人的才华和机敏
C.室主失望和消极的人生态度
D.室主对庄周的敬仰之情
[单选题]某版高中语文教材设置有“古代山水游记类散文”专题，教师向学生推荐阅读篇目，以下不符合推荐要求的一项是（ ）。
A.《醉翁亭记》
B.《钴镯潭记》
C.《洛神赋》
D.《雁荡山》
[单选题]某导游在讲解苏州园林时，既讲了中国古代自然山水园林的艺术特征，又介绍了西方几何式园林的艺术特征。这里，该导游运用了（）的讲解方法。
A.突出重点法
B.画龙点睛法
C.类比法
D.概述法
[单选题]高远、平远、深远是中国古代山水画的三种透视法，它出自古代画论（ ）。
A.《画山水序》
B.《林泉高致》
C.《画山水赋》
D.《历代名画记》
[单选题]学习了陶渊明的《归园田居》，教师引导学生积累一些山水田园诗作进行阅读，下列不合适的是（ ）。
A.常建《题破山寺后禅院》
B.孟浩然《过故人庄》
C.陆游《游山西村》
D.王维《竹里馆》
[单选题]我国古代画家作山水画，有“咫尺有千里之趣”是指（ ）。
A.曹不兴
B.顾恺之
C.展子虔
D.黄公望
[单选题]马老师在带领学生欣赏日本枯山水时，有学生小声嘀咕“日本有什么好看的”，马老师恰当地引导学生“艺术无国界”，并通过介绍枯山水对中国园林山水的借鉴与在精神层次上的新发展，让学生有了新认识。马老师的做法遵循了课标理念中的()。
A.教育学生有人文主义精神
B.中日两国人民友好关系的发展
C.培养学生尊重世界多元文化的意识
D.培养学生的审美情操
[单选题]学法示范是告诉学生怎样学的示范， 其重点是使学生了解（ ）。
A.动作的概念和特征
B.动作的速度、 幅度、 姿势和节奏
C.动作的规格和要求
D.动作的顺序、 要领、 关键和难点
[单选题]张老师在设计《中国古代山水画》专题教学时，准备播放《高山流水》《平沙落雁》等古曲烘托作品的意境。这 种教学方式属于（）
A.互动式教学
B.情景式教学
C.比较式教学
D.音乐式教学
[单选题]有些学生不理解水墨山水画，认为其造型不真实、色彩不好看。于是葛老师 将山水画与西方的风景画并列分析，引导学生了解西洋画写实的传统和中国水墨画的写意精神。该教师主要运用的 教学方法是（）
A.比较法
B.演示法
C.合作法
D.情境法
