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[单选题]提出“师者，人之模范”的教育家是（ )。
A.孟子
B.荀子
C.杨雄
D.老子
[判断题]“师者，人之模范”体现了教师劳动的长期性。（ ）
A.正确
B.错误
[单选题]“师者,人之模范也”，这反映了教师劳动的（）的特点。
A.复杂性
B.示范性
C.创造性
D.长期性
[单选题]“师者，人之模范。”教师活动的这一本质特点，体现了教师职业的( )角色。
A.传道者
B.示范者
C.管理者
D.研究者
[填空题]我国古代著名思想家扬雄说：“师者，人之模范也。”突出地揭示了教师劳动的____性特点。
[填空题]20世纪60年代，法国教育家 提出了终身教育的理论。
[单选题]我国教育家（ ）在《师说》中说：“师者，所以传道受业解惑也。”
A.孔子
B.荀子
C.杨雄
D.韩愈
[单选题]制度教育学的代表人物之一是美国教育家（ ）
A.乌里
B.鲍尔斯
C.梅伊曼
D.狄尔泰
[单选题]提出“以美育代宗教”，首先将“美育”作为教育方针提出的教育家是（）
A.蔡元培
B.王国维
C.陶行知
D.陈鹤琴
[单选题]“师者，人之楷模也”，这句话说明教师的劳动具有（ ）。
A.特殊的复杂性
B.独特的复杂性
C.鲜明的示范性
D.显效的长期性
[多选题]近代教育家陶行知提出（）
A.要学生做的事，教职员躬亲共做
B.要学生学的知识，教职员躬亲共学
C.要学生守的规矩，教职员躬亲共守
D.要学生完成的作业，教职员先完成
