更多"[填空题]在情境领导模型中，领导者的行为首先被分为两个维度：( )和"的相关试题:
[填空题]豪斯认为领导者可以( ), 领导者在选择领导行为时 主要考虑两类情境因素：( )和( )。 77. 当下属的任务结构含糊不清时，领导者路径— 目标明确的( )行为将提高下属的满 意度。
[填空题]费德勒的权变模型中领导者的风格分为两类：（ 任务取向型 ）和（ 关系取向型 ）。 60.最难共事者问卷：( )。
[填空题]( )领导者在非常有利或相对不利的情境下表现更好。( )领导者则 在中等有利的情境下绩效较好。
[填空题]按领导者在领导过程中的思维方式可以将领导者分为两类：( )和( ) ( )。
[填空题]按领导者在领导过程中进行制度创新的方式，可以把领导风格分为( )和( ) ( )。
[填空题]领导者行为理论包括：( )、( )、( ) ( )、( )。
[填空题]领导—成员交换理论代表人：( )，认为领导者并不是以同样的领导行为对待所有下 属，而是对于不同特点的下属会釆取不同的领导方式，即领导对待下属( )。 95.根据关系的不同，领导者将下属分为( )和( )。 96.领导—成员交换关系被分成了四个维度：( )、( )、( )、( )。 97.这种特殊关系的建立过程一般包含三个阶段： 第一阶段是( )；第二阶段是( ) ( )；第三阶段是( )。
[填空题]费德勒认为个体的领导风格与个性有关，很难改变，因此要更好地匹配领导者的风格和 情境的有利性，以提高组织绩效，只有两种方法： 一种是( )；另 一种是( )。
[填空题]按领导者权力运用方式，可以将领导风格分为三类：( )、( )、( ) ( )。
[填空题]领导的过程是由领导者、被领导者及其所处的（ ）三个因素决定的。
[填空题]( ) ）：领导者向下属解释自己的决策，并提供支持行为。 88.( ) ）：领导者让下属参与决策， 自己提供便利条件给予支 持。
[填空题]( )指的是某一种情境能赋予领导者多大的权力和影响力。 63.费德勒从三个维度对情境是否有利进行分析： 一是( )；二是( ) ( )；三是( )。很多研究显示，( )可能是三个维度中最重要的一 个。
[填空题]领导特质理论是从领导者所表现出来的（ ）来研究领导的有效性。
[填空题]( )源于领导者个人的特征，包括行为方式、魅力、经历、背景等。 15.领导行为或过程包含三个要素：( )、( )和( )。 16.领导工作的原理主要包括：( )、( )、( )、( ) ( )、( )、( )。
[填空题]当下属具有中度或高度的成就动机时，( )领导者行为最具有激励作用。 82.领导生命周期理论的代表人：( )、( )，最早提出领导生命周期理论的是 ( )。
[填空题]( )是认为政策选择是建立在领导者优秀的素质和管理经验的基础上，由领导 者或领导集体依据自己的应变能力和判断力进行决策。 14. 由于社会生产力的发展和生产关系的变革，环境总是不断变化，有关环境的信息和情报也不断 变化，由此可见，决策背景具有( )的特征。
[填空题]领导者的激励功能包括：( )；( ) ( )；( )；( )。 71.豪斯将领导者行为分为四种类型：( )、( )、( )和( )。 72.( )是让下属知道他们被期望做什么，安排和协调工作，提供具体的指导，明确政 策、规则和程序。
