更多"[填空题]当有机体面对一个新刺激情境时，如果主体能够利用已有的图式将刺"的相关试题:
[填空题]有机体通过神经系统对体内外刺激产生有规律的应答活动称为（ ）。
[填空题]当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程，称作{pz_填空}。
[填空题] 当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过稈，称作()
[填空题]当有机体做出某种反应后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程，称 作（ ）。
[填空题].（ ）是能够激起有机体的定向行为，并能满足其某种需要的外部刺激物。
[填空题]（ ）是指能够激起有机体的定向行为,并能满足其某种需要的外部刺激物。
[填空题]1.（ ）是指能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物。
[填空题]认知学习理论认为，有机体当前的学习依赖于他原有的（ ）和当前的（ ）。
[填空题]（ ）是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新剌激时,其认知结构发生改变来适应新刺激的影响。
[单选题]定义：(1)压力是个体面对具有威胁性刺激情境时，伴有躯体机能以及心理活动改变的一种身心紧张状态。(2)挫折是指个体在通向目标中遇到难以克服的困难或干扰，使目标不能达到，需要无法满足时，所产生的不愉快情绪反应。(3)心理异常是指行为与人格偏离正常的心理状态。典型例证：(1)谈话结巴、刻板动作、过度进食、攻击行为。(2)农民丰收在望，但一场突如其来的洪涝灾害冲走了庄稼，也冲垮了他的愿望。(3)一个人常常感到不安、惶恐、压抑、恐惧，但有明显的、客观原因。（ ）
A.0
B.1
C.2
D.3
[单选题]压力是个人面对具有威胁性的刺激情境时，伴有躯体机能以及心理活动改变的一种身心状态，也称（ ）状态。
A.心境
B.激情
C.应激
D.理智
[单选题]个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变、触类旁通，这说明其思维具 有（ ）。
A.指向性
B.流畅性
C.变通性
D.独创性
[单选题]个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，表明其思维具有变通性。 （）
A.对
B.错
[填空题].（ ） 的人在面对问题情境时，能独具慧眼，想出不同寻常的高见，具有新奇性。
[多选题]一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随心所欲，触类旁通，表明其思维有（）性。
A.灵活性
B.创新性
C.流畅性
D.变通性
E.新异性
[单选题]一个人面对间题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案。这表明其思维具有( )。
A.流畅性
B.变通性
C.指向性
D.独创性
[单选题]个体在面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，这表明其思维具有（）。(2010年，广西)
A.流畅性
B.变通性
C.指向性
D.独创性
[判断题]个人面对问题情境时，在规定的时间内产生的观念越多，表示其思维的流畅性 越高。 （ ）
A.正确
B.错误
[填空题]个人面对问题情境时能随机应变、触类旁通、想出不同类型的答案，表明具有较高的{pz_填空}。
