[单选题]下列命题正确的是（ ）。
A.一个图的邻接矩阵表示是唯一的，邻接表表示也唯一
B.一个图的邻接矩阵表示是唯一的，邻接表表示不唯一
C.一个图的邻接矩阵表示不唯一的，邻接表表示是唯一
D.一个图的邻接矩阵表示不唯一的，邻接表表示也不唯一

[单选题]命题 P 的逆命题和命题 P 的否命题的关系是（ ）
A.同真同假

B.同真不同假

C.同假不同真

D.不确定

[单选题]反证法指的是为了证明一个命题成立，首先假设该命题不成立，由此推出错误，从而得出该命题成立；归谬法指的是为了反驳一个命题，首先假设该命题成立，由此推出错误，从而得出该命题不成立。 根据上述定义，下列属于归谬法的是：
A.都说干坏事不得好死，他活得好好的，可见他没有干什么坏事
B.太阳是围绕地球运转的，因为如果太阳不是围绕地球运转的，那么我们将不能看到太阳东升西落，所以，太阳是围绕地球运转的
C.都说人死后是有灵魂存在的。假定人死后是有灵魂存在的，那么从古至今地球上早就“灵满为患”了，所以，人死后是没有灵魂存在的
D.他认为人不是由猴子进化而来的。因为人如果是由猴子进化而来的，那么在猴子与人之间应该存在一个过渡的生物序列，但是事实并非如此

[简答题]在数学教学过程中命题教学的策略有哪些?并举一个实例说明命题教学过程。

[单选题]命题“若x≤-2，则x2≥4”的逆否命题是( )。
A.若X2≤4，则x≥一2
B.若x2<4，则x>-2
C.若x2≥4，则x≤-2
D.若x2>4，则x<-2

[简答题]让好人精神直抵人心 背景 “如何做一个好人”，既是道德命题，更是时代命题。近年来，江苏省南通市港闸区始终坚持把道德实践引向价值探索，坚持不懈树典型、育美德、抓建设，用一个个可亲可敬、可信可学的身边好人感召人、影响人、带动人，促使群众从“向善”向“乐善”转变，形成道德建设人人参与、全民行动的生动局面。 2016年5月16日，网友“某人是大宝”的一篇微博引发网友集体点赞，她在微博中晒出图片并配文：“开车的时候看到一个出租车司机背着一个腿脚不方便的老人进站买票，买好票又背着去候车，今天青岛23度，比气温更高的是人心。”这条微博经过媒体报道后引发了全城寻找最美的哥的热潮。经过多方查找，这位最美的哥找到了，他就是青岛市出租汽车股份有限公司鲁UT0192驾驶员牟孝栋，提到背老人买票的事，他说，看到别人有困难，帮一把是应该的。(5月23日 央广网) 综合分析 [意义] 生活当中，类似牟孝栋开车时遇到这样需要帮助的老人并不少见，他们或者行动迟缓，或者身体有病需要帮忙;同样的，类似牟孝栋这样的好司机也并不少见，女孩子大雨滂沱中守护没有盖子的窨井，年轻的交警半小时让老人当靠背……这些故事，说明了“好人精神”就在于这些平凡却又感人的细节和接力当中。 而这些好人故事一旦被网络抓拍到，传上网络，除了如潮的点赞外更加激起人们对于好人精神的思考。如何攀升好人精神，我们需要这样的平凡榜样，这一个个动人的故事，传递的是温暖，更是一股人与人之间相互帮助，相互信任的光芒。一份举手之劳的善良，不仅让我们感受到人与人之间，该如何相处才能谱写出更多的美好，更告诉了我们，如何及时将举手之劳落实到时时处处。 [道德滑坡的原因] 多年来，我们感喟世风日下，道德滑坡，最典型的“印记”莫过于见死不救、见义不为。社会风气日益变糟，人们之所以有这样的“观感”，中公教育总结大抵来自两个方面： 一者，对好人的褒奖、后援机制不完善，甚至欠缺，导致英雄生活无保障、无依靠、无尊严。“英雄流血又流泪”，或是“光荣一阵子，痛苦一辈子”，无疑在“教育人们”见义勇为需谨慎。 二者，民谚说的有道理，“好事不出门，恶事传千里。”在舆论传播中，我们漠视更多的社会正能量，而过多渲染和放大了社会负能量。譬如“搀扶老人被讹”事件屡屡被爆光，无疑在“警示”更多的人信奉“扶不起”，并成为见义不为的借口。好人无好报经过舆论对这些负能量的发酵、放大和传播，往往会尘封、冰冻人们见义勇为的激情和勇气，助长“冷血围观”的阴暗心理，崇德向善的社会氛围渐被稀薄，见死不救、见义不为现象自然会变为一种常态。 对策措施 全社会道德建设的关键，是坚持把“群众参与”作为创新的着力点，不断激发人民群众“诚意正心”的积极性、主动性、创造性。在组织架构上，需要充分整合社会资源、协调各方力量，形成道德建设强大合力;在内涵建设上，要坚持将社会主义核心价值体系的要求具体化，把道德建设领域与群众广泛参与渠道相融合，共同构建社会主义市场经济环境下的道德建设体系;在工作机制上，建立群众能参与、好参与、乐于参与的工作机制，让群众自我教育、自我提升，真正成为道德建设主体和享受主体。实践证明，调动好群众的热情、用好群众的力量，道德建设就有了源头活水和不竭动力。 从平凡中发现不平凡，才能让群众自我教育。而持续的自我教育，是不断提高社会道德水准的基础。一方面，通过群众的眼睛来寻找发掘身边的好人，让群众真正成为举荐榜样的主体力量，点燃他们发现美、弘扬善的热情;另一方面，通过群众提炼普通人身上的闪光点，发掘道德典型，挖掘他们身上的朴素但有普遍意义的价值观，为身边人树立价值坐标。实践表明，群众评、评群众的过程，就是人人寻好人、人人树好人的过程，也是人人学好人、人人做好人的过程 好人能否有好报，关系到价值取向。让更多好人涌现出来，同样需要制度的深层关切。比如，通过设立“温暖好人”激励救助基金，可以实现精神嘉奖、生活关心、工作帮助的全方位扶持;通过制定政策，对“全国道德模范”“感动中国人物”“中国好人”“身边好人典型”，从教育、养老、医疗等多方面给予补助。只有让好人有好报、好人受尊敬，社会才不会陷入“好人困境”。

[单选题]在学生的学业评价中，试题的命制实行集中命题、分散命题和（ ）三结合。
A.向社会征题
B.自行命题
C.修订命题
D.组织命题

[多选题]“法是统治阶级意志的体现”是马克思主义法学的核心命题之一。该命题的含义包括
A.统治阶级的意志就是法
B.法是统治阶级的阶级意志
C.法是统治阶级的共同意志
D.法是上升为国家意志的统治阶级意志

[单选题]设命题甲：x+1=0，命题乙：x2-2x-3=0，则（）。
A.甲是乙的充分条件，但不是乙的必要条件
B.甲是乙的必要条件，但不是乙的充分条件
C.甲是乙的充分必要条件
D.甲不是乙的必要条件，也不是乙的充分条件

[单选题]若已知“小王会修电脑”这一命题为假，“小李不会修汽车”这一命题为真，那么下列哪一个结论必然是假的？（）
A.如果小李会修汽车，那么小王会修电脑
B.如果小王不会修电脑，那么小李不会修汽车
C.小王会修电脑当且仅当小李会修汽车
D.或者小李会修汽车，或者小王会修电脑

[简答题]数学命题教学的意义

[简答题]巴罗一李嘉图等价命题

[单选题]设α、β是两个不同的平面，m是直线且m属于α，命题p：“m∥β”，命题q：“α∥β”，则命题p是命题q的( )。
A.充分而不必要条件
B.必要而不充分条件
C.充分必要条件
D.既不充分也不必要条件

[简答题]数学命题的引入方式。