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[填空题]教学所传授的基础知识，是指形成各门学科的{pz_填空}、相应的基本概念、原理和公式及其系统。
[单选题]以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科构成的学科总体即是我们通常所称的（ ）。
A.教育现象
B.教育管理学
C.教育科学
D.教育评价学
[单选题]烹饪学的学科体系是由一些基本学科构成的,主要包括()。
A.烹饪史学、烹饪化学、烹饪营养卫生学、烹饪原料学、烹饪美学、烹饪工艺学
B.烹饪史学、烹饪化学、烹饪营养卫生学、烹饪民俗学、烹饪心理学、烹饪工艺学
C.烹饪史学、烹饪园艺学、烹饪营养卫生学、烹饪化学、烹饪美学、烹饪工艺学
D.烹饪史学、烹饪商业学、烹饪化学、烹饪营养卫生学、烹饪美学、烹饪工艺学
[简答题]对各门学科的概念、定理、公式、学科体系的记忆，都是逻辑记忆。
[判断题]课程计划中设置的各门学科可以单科发展。 ( )
A.正确
B.错误
[单选题]认为“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构”，主张让学生学习学科知识的基本结构的教育家是( )。
A.詹姆斯
B.布鲁纳
C.斯金纳
D.桑代克
[简答题]分析教育基本要素的构成、作用及其相互关系。
[填空题]布鲁纳认为学科基本结构包括基本原理、基本态度、基本概念和{pz_填空}。
[填空题]教育科学是以（ ）和（ ）为共同研究对象的各门教育学科的总称。
[单选题]认为“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构”，主张让学生学习学科知识 的基本结构的教育家是（ ）。
A.詹姆斯
B.布鲁纳
C.斯金纳
D.桑代克
[填空题]布鲁纳认为学科基本结构包括（ ）、基本原理、基本态度和（ ）。
[单选题]真实的历史事实及其史料依据，是历史叙事的基本要素。历史学的任务不仅是考证历史事实，还应该完整地还原出历史人物、历史事件和历史过程的面貌。为此，历史研究者需要把各种历史事实加以联结和组合。而主张后现代主义史学理论的学者认为，历史研究者可以在不违反学科规范的前提下，对历史事实进行不同的联结和组合。而这些不同的联结和组合，会形成不同的人物、事件或者过程的历史面貌。 依据后现代主义史学理论的学者观点，历史描写( )。
A.并不等同于事实
B.可以有虚构成分
C.可以有不同的版本
D.其中的事实是不确定的
[单选题]打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程是()。
A.分科课程
B.经验课程
C.综合课程
D.活动课程
[单选题]这一套百科全书，内容涉及各个领域、各门学科，真是____，丰富多彩。
填入横线部分最恰当的是（）
A.洋洋大观
B.蔚为大观
C.汗牛充栋
D.包罗万象
