更多"[简答题]阅读关于“温带的气候类型”的图文资料，按要求完成教学设计任务"的相关试题:
[简答题]阅读关于“地图的阅读”的资料，按要求完成教学设计任务。
材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》此标准要求：“运用地图辨别方向、量算距离、估算海拔与相对高度，根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。”
材料二人教版教科书中关于“地图的阅读，，的内容
阅读地图，要学会使用比例尺。地图上的比例尺多用线段表示，标注1厘米代表实际距离多少千米，有的是数字式。
阅读地图，要学会在地图上辨认方向。面对地图通常是“上北下南，左西右东”。在有指向标的地图上要按照指向标判读方向。在有经纬网的地图上要根据经纬网确定方向。
问题：(1)设计本课的教学目标。
(2)根据课程标准和教材的知识构成，设计教学过程要点。
[简答题]根据下列材料．按要求完成教学设计任务。
材料一：
《义务教育历史课程标准(2011年版)》要求，知道佛教的传入和道教的产生。
材料二：
课文摘录：
佛教是世界三大宗教之一，产生于公元前6世纪的印度。创始人是乔达摩?悉达多，又称释迦牟尼。佛教认为人生如苦海，人只有熄灭各种欲望和烦恼，才能得到解脱。佛教主张众生平等，迎合了贫苦民众渴求生活平安的愿望，因此得以传播。
张骞通西域后，佛教通过丝绸之路传入中国。东汉明帝时，西域的僧人运载佛经到洛阳，得到上层统治阶级的扶持，佛教逐步在社会上传播开来。佛教的传入，丰富了中国文化，在社会、思想、文学以及建筑、雕刻、绘画等方面产生深远影响。
要求：
根据课程标准要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动。并说明设计意图。
[单选题]下列关于温带海洋性气候特征的叙述，正确的是（ ）
A.全年各月平均气温均在10℃以上
B.降水量大，集中在冬季
C.全年盛行西风，降水比较均匀
D.气温变化曲线变化幅度大
[判断题]陕南具有北亚热带气候特色，关中及陕北大部具有暖温带气候特色，陕北北部长城沿线具有中温带气候特色。
A.正确
B.错误
[简答题]阅读关于“气压带和风带对气候的影响”的资料，按要求完成教学设计任务。
材料一《普通高中地理课程标准(实验)》的内容标准要求：“说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。”
材料二人教版教科书中关于“气压带和风带对气候的影响”的内容。
从全球来讲，大气环流把热量和水汽从一个地区输送到另一个地区，使高低纬度之间、海陆之间的热量和水分得到交换，是各地天气变化和气候形成的重要因素。一般而言，不同的气压带和风带控制下的地区会形成不同的气候。
案例1
赤道低压带与热带雨林气候的形成
赤道及其南北两侧，全年处于赤道低压带控制下，盛行上升气流，高温多雨，全年皆夏，年 平均气温在26℃左右，年降水量大都在2 000毫米以上，且全年分配比较均匀，形成了热带雨 林气候。
西风带与温带海洋性气候的形成
纬度40°～60°之间的大陆西岸地区，全年盛行西风，受海洋性暖湿气团的影响，年降水量一 般在700-1 000毫米之间，终年湿润；气温年变化较小，冬不冷夏不热，形成温带海洋性气候。
副热带高压带和西风带的交替控制与地中海气候的形成 纬度30°～40°之间的大陆西岸地区，夏季受副热带高压控制，气流下沉，炎热干燥；冬季副 热带高压南移，此地受西风带控制，温和多雨，形成地中海气候。
气压带和风带是气候形成的一个重要因素，但不是唯一因素。一个地方气候的形成是太阳辐射、大气环流、海陆分布、地形、洋流等因素综合影响的结果。
(1)试对本节课的教学背景进行分析。(8分)
(2)依据教学背景和教学内容，设计教学过程要点。(16分)
[判断题]甘肃省的气候为大陆性很强的温带季风气候。
A.正确
B.错误
[判断题]黑龙江省属于寒温带与温带大陆性季风气候。( )
A.正确
B.错误
[判断题]山西气候类型上属于温带大陆性季风气候。( )
A.正确
B.错误
[判断题]江苏属于温带向亚热带的过渡性气候，气候温和，雨量适中，四季气候分明。
A.正确
B.错误
[判断题]北京的气候为典型的北温带半湿润大陆性季风气候。
A.正确
B.错误
[判断题]重庆的气候为典型的北温带半湿润大陆性季风气候。
A.正确
B.错误
[判断题]河北省的气候为温带半湿润半干旱大陆性季风气候。
A.正确
B.错误
[判断题]夏季高温多雨．冬季寒冷干燥，最冷月平均气温在0℃以下的气候类型是温带季风气候。（ ）
A.正确
B.错误
