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[单选题]学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（ ）
A.符号学习
B.上位学习
C.下位学习
D.并列学习
[单选题]学生在掌握整数、分数、小数的知识后，可以得出有理数的概念，这是思维过程的( )。
A.具体化
B.分析
C.概括
D.抽象
[单选题]学生掌握了整数、分数和小数的知识概念后，可以将这些数概括为有理数，这是思维过程的（ ）。
A.具体化
B.分析
C.系统化
D.抽象
[单选题]学生掌握了整数、分数和小数的知识概念后，可以将这些数概括为有理数，这是思维的（ ）过程。
A.具体化
B.分析
C.系统化
D.抽象
[单选题]学生掌握了整数、分数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（ ）。
A.具体化
B.形象化
C.系统化
D.抽象化
[单选题]学生学习了杠杆的力臂原理，再学习定滑轮的知识，理解了定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种学习属于()。
A.上位学习
B.下位学习
C.并列学习
D.组合学习
[单选题]有时为了便于理解知识，学习者也会利用表格帮助掌握知识，这种学习策略属 于（ ）。
A.精细加工策略
B.元认知策略
C.复述策略
D.组织策略
[单选题]学生在掌握了“铜”“铁”等概念后，再学习“金属”的概念，这种学习是()。
A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.派生类属学习
[单选题]学生在掌握了“萝卜”、“白菜”、“茄子”等概念之后，再学习“蔬菜”这一概念。这种学习属于 ________ 。
A.上位学习
B.下位学习
C.同位学习
D.并列结合学习
