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[判断题]理想激励法是通过有目的、有计划地参加各种实践活动，培养和训练学生品德行为习惯的一种德育方法。（ ）
A.正确
B.错误
[单选题]通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的预期目的或结果是（ ）。
A.德育目标
B.德育课程
C.德育管理
D.德育要求
[单选题]为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和是（ ）
A.德育原则
B.德育途径
C.德育方法
D.德育模式
[单选题]为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是（ ）。
A.德育原则
B.德育途径
C.德育方法
D.德育模式
[不定项选择题]期望包括结果期望和效能期望、结果期望指的是人对自己某种行为会导致某一结果的推测。如果人预测到某一特定行为将会导致特定的结果，那么这一行为就可能被激活和被选择。效能期望指的是人对自已能否进行某种行为的实施能力的推测或判断。它意味着人是否确信自己能够成功地进行带来某一结果的行为。当人确信自己有能力进行某一活动，他就会自信地去进行那一活动。
根据上述定义，下列情形符合效能期望的是
A.甲觉得上课注意听讲就会获得好成绩，所以他认真听课
B.乙觉得自己能够听懂老师所讲的难点，所以他认真听课
C.丙确信凭自己的智力能考上名牌大学，所以不努力学习
D.丁虽认为自己的努力不会有期望的回报，但仍然继续努力
[单选题]强调德育的目的不是传授给人们某种道德观，而是教会人们如何选择一种道德观的德 育理论流派是（ ）
A.道德认知发展模式
B.体谅模式
C.价值澄清模式
D.社会学习模式
[单选题]学校德育目的构成的三因素论中的三因素是()。
A.道德认知、道德情感、道德信念
B.道德意志，道德行为、道德情感
C.道德意志、道德信念、道德行为
D.道德认知、道德情感、道德行为
[单选题]教师在设计活动方案预设活动目标时，应注意表述角度的统一，以下规范的表述方式是（ ）。
A.“学会……”、“感受……”
B.“学会……”、“引导幼儿感受……”
C.“培养幼儿……”、“感受……”
D.“学会……”、“培养幼儿……”
[填空题]有目的地组织学生进行一定实际活动以培养他们良好品德的德育方法 是 _法。
[单选题]依据社会主义教育的性质和目的提出来的．区分社会主义学校德育与剥削阶级学校德育根本标志的德育原则是()。
A.方向性原则
B.知行统一原则
C.教育一致性原则
D.教育连贯性原则
[单选题]以下哪一种活动不是集体行为（ ）。
A.赶时髦
B.抢购
C.春游
D.球迷闹事
