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[判断题]我国古代性恶论的代表人物是荀子,性恶论属于个体身心发展的外铄论动因。()
A.正确
B.错误
[判断题]外铄论者一般不注重教育的价值。()
A.正确
B.错误
[判断题]关于个体身心发展的动因有几种不同的观点:内发论、外铄论、多因素相互作用论。()
A.正确
B.错误
[多选题]对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有()
A.孟子
B.荀子
C.华生
D.洛克
E.威尔逊
[判断题]内铄论的观点认为人的发展主要依靠外在的力量。()
A.正确
B.错误
[单选题]中国古代“内发论”的代表人物是()
A.孔子
B.荀子
C.孟子
D.墨子
[多选题]教育万能论的代表人物有()
A.洛克
B.华生
C.格塞尔
D.康德E、高尔登
[单选题]教育生物起源论的代表人物是( )。
A.孟禄
B.霍尔
C.利托尔诺
D.华生
[单选题]社会本位教育目的论的代表人物是()
A.涂尔干
B.卢梭
C.赞可夫
D.福禄培尔
[单选题]“教师中心论”的代表人物是()
A.杜威
B.夸美纽斯
C.华生
D.赫尔巴特
[单选题]社会学派教育目的论的代表人物是()。
A.卢梭
B.凯兴斯坦纳
C.涂尔干
D.沛·西能
[单选题]教育目的的社会本位论的代表人物是()
A.杜威
B.卢梭
C.夸美纽斯
D.诺笃尔普
[单选题]在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有()
A.杜威
B.裴斯泰洛齐
C.洛克
D.赫尔巴特
[多选题]持个人本位目的论的教育学家为数甚多,其代表人物有()
A.卢梭
B.夸美纽斯
C.福禄倍尔
D.洛克
E.裴斯泰洛齐
[单选题]我国古代性恶论的代表人物()认为对于人自身的因素,是需要改造的。
A.孔子
B.老子
C.荀子
D.孟子
[简答题] 中国早期马克思主义信仰者的三种类型及其代表人物。
[多选题]中国民族资产阶级革命派的代表人物主要有( )
A.林则徐
B.黄兴
C.孙中山
D.宋教仁
