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[单选题]先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家( )。
A.斯金纳
B.布鲁纳
C.奧苏贝尔
D.桑代克
[单选题]“先行组织者”的提出者是美国著名心理学家()。
A.斯金纳
B.布鲁纳
C.奥苏伯尔
D.桑代克
[单选题]先行组织者教学技术是由美国心理学家( )提出的。
A.奥苏伯尔
B.桑代克
C.斯金纳
D.布鲁纳
[简答题]请阅读材料,并回答相关问题。
先行组织者是美国教育心理学家奥苏贝尔于1960年提出的一个重要概念.也是他在教学理论方面的主要贡献之一。根据奥苏贝尔的解释,学生面对新的学习任务时,如果原有认知结构中缺少同化新知识的适当观念,或原有观念不够清晰或巩固,则有必要设计一个引导性材料,便于学生完成新的学习任务。这种引导性材料被称为先行组织者。
问题:
(1)请以“溶解度”教学为例,列出三种引导性材料。
(2)化学教学中设计的“先行组织者”具有哪些教学意义
[单选题]需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域的体现,美国著名心理学家马斯洛是这一理论的提出者和代表人物,他认为人的基本需要有五种,其中最高级的需要是()
A.生理的需要
B.归属和爱的需要
C.自我实现的需要
D.安全的需要
[单选题]公平理论的提出者是著名心理学家( )
A.马斯洛
B.麦克里兰
C.弗鲁姆
D.亚当斯
[简答题]阅读以下材料,回答问题。
发现法是美国著名心理学家布鲁纳提倡的一种教学方法。它是指教师在学生学习概念或原理时,只是提出一些事实和问题,让学生积极思考,独立研究,自行发现并掌握相应原理和结论的一种方法。下面以“地球如何公转”为例说明发现法在地理教学中的运用。
师:假如我站在这里当作太阳.请一同学手捧地球仪模拟地球绕我这个太阳公转。
生1:(捧着地球仪随便地围绕老师转一圈)
师:大家思考一下,同学1转得对不对 哪个同学再来转一下
生2:(捧着地球仪,一边使地球仪由西向东自转,一边围绕老师逆时针公转)
师:同学2纠正了同学1的一些错误,是否完全转对了呢 请同学讨论一下。
(同学们争论声顿起,有的说转对了,有的说还有问题)
生3:(捧着地球仪,一边由西向东自转,并稳定地轴方向不变,围绕教师逆时针公转,转的速度及变化也恰当)
师:同学3转动与同学2有什么不同呢
(大多数同学显出恍然大悟的样子,但也有同学小声嘀咕说没有不同)
师:请同学们对照教材看看地球公转时的特点是什么 为什么说同学3转得对,而同学2转得不完全对
(1)结合材料概括发现法教学运用的基本步骤。(10分)
(2)分析评价这种教学方法的局限性。(10分)
[单选题]《课程与教学的基本原理》一书被誉为“现代课程论的圣经”,其作者是美国著名课程理论专家( )。
A.康德
B.涂尔干
C.斯宾塞
D.泰勒
[单选题]以下哪部不是美国著名电影演员艾尔·帕西诺(AlPacino),的代表作品:( )
A.教父系列
B.闻香识女人
C.天使之城
D.午夜惊情
[多选题]下列美国著名景点,位于纽约的有()。
A.百老汇
B.自由女神像
C.联合国总部大楼
D.华尔街
E.好莱坞
[单选题]美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是( )
A.尝试一错误学说
B.完形一顿悟学说
C.有意义接受学习论
D.认知一结构学习论
[单选题]美国著名小说《飘》被改编为经典好莱坞影片( )
A.《出水芙蓉》
B.《魂断蓝桥》
C.《雨中曲》
D.《乱世佳人》
[单选题]美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于( )。
A.构造一种完形
B.主动地形成认知结构
C.形成刺激与反应间的联结
D.对环境条件的认知