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[单选题]在原地单手肩上投篮前,教师要求学生回顾,重复已经形成的动作技术和运动情景,这种训练属于( )。
A.表象训练
B.模拟训练
C.认知训练
D.暗示训练
[单选题]教学孟浩然《过故人山庄》,教师要求学生回顾学过的五言律诗,下列符合要求的是( )。
A.常建《题破山寺后禅院》
B.李商隐《夜雨寄北》
C.白居易《观刈麦》
D.陆游《十一月四日风雨大作》
[单选题]教学孟浩然的《过故人庄》,教师要求学生回顾学过的五言律诗,下列符合要求的是( )。
A.常建《题破山寺后禅院》
B.李商隐《夜雨寄北》
C.白居易《观刈麦》
D.陆游《十一月四日风雨大作》
[单选题]教学杜甫的《登高》时,教师要求学生回顾学过的七言律诗,下列不符合要求的是()。
A.陆游《游山西村》
B.李商隐《无题》
C.崔颢《黄鹤楼》
D.李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
[简答题]请认真阅读下述材料,并按要求作答。
行进间单手肩上投篮是篮球运动中非常重要的技术环节,通过对篮球的学习,能促进学生身体协调性、灵敏性和爆发力等综合素质的提高。篮球运动对增进身体健康、活跃身心、增长知识、开发学生的智慧和培养学生的优良道德品质有积极的作用。
动作方法:以右手投篮为例,右脚向前跨出时接球,接着迅速上左脚起跳,右腿屈膝上抬,同时举球至头右侧,腾空后,上体稍后仰,当身体跳到最高点时,右手臂伸直,用手腕前屈和手指力量将球投出。
动作要点:一跨大步接球牢,二跨小步用力跳,三要翻腕托球举球高,四要指腕柔和用力巧。
请根据上述材料完成下列任务:
(1)简要说明“行进间单手肩上投篮”的教学重点、难点。
(2)如果指导水平三的学生练习,试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标,设计不少于三种“行进间单手肩上投篮”的练习方法并说明理由。
[单选题]上课开始时,教师请学生回顾之前学习的歌曲《飞来的花瓣》所表达的情感,学生说出该歌曲表达了对老师的敬爱之情。随后,教师说:“那么咱们这节课再来学习一首同样是表达对老师敬爱之情的歌曲《每当走过老师的窗前》。”
案例中所采用的是哪种导入方法呢()
A.设疑导入
B.音频导入
C.温故导入
D.故事导人
[单选题]原地单手肩上投篮正确的用力顺序是( )。
A.展、蹬、伸、压、拨
B.蹬、展、伸、拨、压
C.蹬、展、伸、压、拨
D.展、蹬、伸、拨、压
[单选题]在古诗诗歌复习课上,教师引导学生回顾含有菊花意象的诗句,下列适合的是( )。
A.零落成泥碾作尘,只有香如故
B.东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖
C.断无蜂蝶慕幽香,红衣脱尽芳心苦
D.疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏
[单选题]单手肩上投篮技术,主要用力拨球的手指是( )
A.拇指和无名指
B.中指和食指
C.拇指和食指
D.拇指和小指
[单选题]在篮球比赛中,单手肩上远距离传球常用于( )
A.传切配合
B.突分配合
C.掩护配合
D.发动快攻
[单选题]在古代诗歌复习课上,教师引导学生回顾含有“菊花”意象的诗句,下列适合的是()。
A.零落成泥碾作尘,只有香如故
B.东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖
C.断无蜂蝶慕幽香,红衣脱尽芳心苦
D.疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏
[单选题]单手肩上投篮球投出时,收缩关节的肌肉是( )
A.肱二头肌
B.肱三头肌
C.背阔肌
D.三角肌
[单选题]原地单手肩上投篮时,球出手瞬间手指的正确动作是()
A.食指用力拨球
B.五指同时用力拨球
C.中指用力拨球
D.中指、食指用力拨球
[不定项选择题]某班上科学课时,教师要求学生去室外观察,要求学生认识大自然中有生命的物体。在户外活动中,教师发现有一个学生把一只蚂蚱的腿折断了,意识到这是一个生命教育的好机会。于是,教师让学生讨论腿折断对蚂蚱的影响,最终,学生意识到生命应该被尊重和珍爱。
从课程资源开发和利用的角度分析,上述材料说明了( )
A.学生在认知过程中出现失误是正常的现象
B.失误使用得当可以促进学生的发展
C.失误可以成为重要的课程资源
D.教师要善于利用各种失误进行教学
[简答题]高二(5)班男生28人,篮球场2块,篮球14个。
教学内容:原地跳起单手肩上投篮(新授课)。
教学目标:让学生掌握原地跳起单手肩上投篮动作技术,发展学生的下肢力量和协调性,培养学生互帮互学的合作意识。
教学步骤:①教师宣布本课内容,带领学生做准备活动、熟悉球性练习;②教师讲解,示范动作,教师强调动作重点:投篮时的手型、手法,难点:跳起投篮的时机;③学生分组练习:原地投篮练习10次;④上一步跳起单手肩上投篮练习5次;⑤原地跳起单手肩上投篮练习5次;⑥教师巡视指导,纠正错误动作,请掌握技术动作较好的学生展示,教师讲评;⑦素质练习,蹲起跳20次三组,俯卧撑20次两组;⑧教师小结,布置作业(跳投篮10次),宣布下课,收器材。
指出该案例教学步骤中存在的不足。