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[单选题]文艺复兴与宗教改革时期,存在的三种教育势力不包括( )
A.人文主义教育
B.新教教育
C.天主教教育
D.基督教教育
[单选题]文艺复兴与宗教改革时期,具有较强群众性和普及性特点的教育是
A.人文主义教育
B.新教教育
C.天主教教育
D.耶稣会教育
[单选题]文艺复兴与宗教改革是宣称追求同一目的的两场不同的运动,它们所追求的目的一样,而追求的手段却截然相反,以致人文主义者和新教徒之问互怀敌意。对二者“追求的手段却截然相反”的理解正确的是( )。
A.文艺复兴自由地追求美,而宗教改革自由地追求真理
B.文艺复兴追求人的至高的权利.宗教改革研究上帝的旨意
C.文艺复兴投身世俗的怀抱.宗教改革用自己的信念对抗旧的世界
D.二者对待神的态度不同
[单选题]有人说,文艺复兴和宗教改革只是刚刚撕开了套在人类身上的“笼子”,启蒙运动则进一步撕裂套在人类身上的“笼子”。这三者都( )。
A.着重强调人的平等自由
B.推进近代自然科学的发展
C.具有鲜明的反封建特征
D.促进欧洲思想的彻底解放
[单选题]近代欧洲有三次思想解放运动,它们分别是文艺复兴、宗教改革和启蒙运动,三者的共同点是()。
A.崇尚理性和科学的结合
B.批判罗马天主教的愚昧统治
C.坚持国家权力高于教会
D.设计了未来理想的社会制度