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[单项选择]把数学思维划分为集中思维与发散思维的依据是（）。
A. 小学生数学思维的发展阶段
B. 数学思维活动的总体水平
C. 解决数学问题的方向
D. 数学思维品质
[多项选择]中国特色社会主义法治特质决定了法治思维和法治方式集中具有以下几个方面的属性要求：（）
A. 权力制约
B. 程序正当
C. 职权法定
D. 保障人权
[多项选择]下面对于发散思维与集中思维的关系认识正确的有（）
A. 发散思维是一种非逻辑思维，而集中思维是一种逻辑思维
B. 发散思维和集中思维在思维过程中相辅相成，互相补充
C. 发散思维与集中思维都是创造性思维不可或缺的
D. 发散是为了集中，集中是发散的开始
E. 发散思维与集中思维是辩证统一的
[判断题]创造性思维的主要特征是发散性，可见在创造性思维活动中没有集中思维。
[单项选择]逆向思维是一种比较特殊的思维方式，它的思维取向与常人的思维取向相反。逆向思维并不是主张人们在思考时违逆常规，不受限制地胡思乱想，而是训练一种小概率模式，即在思维活动中关注小概率可能性的思维。 根据上述定义，下列属于逆向思维的是：( )
A. 人弃我取，人进我退，人动我静，人刚我柔
B. 以某一复杂问题的结果为发射点，尽可能多地把它与别的事物组合成新问题
C. 以某一复杂问题的结果为发射点，推出各种结果的各种原因
D. 将人们通常思考的思路稍加扭转，“歪打正着”
[单项选择]逆向思维是一种比较特殊的思维方式，它的思维取向是与常人的思维取向相反。逆向思维并不是主张人们在思考时违逆常规，不受限制地胡思乱想，而是训练一种小概率思维模式，即在思维活动中关注小概率可能性的思维。 根据上述定义，下列属于逆向思维的是：
A. 人弃我取，人进我退，人动我静，人刚我柔
B. 以某一复杂问题的形成为发散点，尽可能多地把它与别的事物组合成新问题
C. 以某一复杂问题的结果为发散点，推测出造成结果的各种原因
D. 将人们通常思考问题的思路稍加扭转，“歪打正着”
[单项选择]“人的思维是否具有真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，亦即自己思维的此岸性。”这一论断说明了( )
A. 实践是认识的来源和动力
B. 实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准
C. 实践检验真理不需要理论指导
D. 认识活动与实践活动具有同样的作用和力量
[单项选择]思维和存在具有同一性、思维能够认识存在的观点属于（）。
A. 唯物主义
B. 唯心主义
C. 可知论
D. 不可知论
[多项选择]思维具有（）特点。
A. 流畅性
B. 变通性
C. 独特性
D. 整体性
E. 灵活性
[单项选择]
形象思维是指以形象为思维载体的思维，与抽象思维相对。
以下不是形象思维的是（）。
A. 画家笔下的花、鸟、虫、鱼
B. 人类从鸟会飞得到启示，最终发明了飞机
C. 毛泽东同志在谈工作方法时作出的“十个指头弹琴”的比喻
D. 以概念组成判断，以判断构成推理，从而认识和把握客观事物规律
