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[判断题]信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。
[单项选择]一般来说，信息技术与课程整合意味着信息技术要在教育中实现三大功能，既作为（）
A. 学习对象、学习工具和教学工具
B. 学习媒体、学习对象和学习环境
C. 教学媒体、教学工具和教学对象
D. 教学工具、学习工具和认知工具
[单项选择]以下关于信息技术与课程整合的说法，不正确的是（）
A. 信息技术与课程整合就是在学科教学中应用信息技术
B. 信息技术与课程整合是时代发展的要求
C. 信息技术与课程整合的目的就是更好地促进学生的学习
D. 信息技术与课程整合必须发挥网络的作用
[判断题]信息技术与课程整合最终要实现的目标是让学生熟练操作计算机。
[单项选择]下列关于信息技术与课程整合的目标中，说法错误的是（）。
A. 培养学生具有终身学习的态度和能力
B. 培养学生具有良好的信息素养
C. 培养学生掌握信息时代的学习方式
D. 培养学生学会使用计算机
[单项选择]下面对信息技术与课程整合概念的理解，正确的一项是（）。
A. 信息技术与课程整合，即将信息技术作为工具、环境和资源融入到具体学科教学和学习的各个层面
B. 信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的，运用信息技术进行教学一定比传统教学效果好
C. 通过整合，可以改变传统的单一辅助教学的观点，让信息技术成为学生强大的认知工具，最终达到改善学习的目的，所以一般信息技术手段越先进，整合的效果就越好
D. 信息技术与课程整合的目的是促进教学的最优化，因此整合内容中不包含信息技术的学习
[判断题]信息技术与课程整合的本质是在先进的教育思想、教育理论的指导下，把以计算机及网络为核心的信息技术，作为教学环境的创设工具和促进学生学习的认知工具，应用到各学科教学过程中。
[判断题]从学生的角度去理解信息技术与课程整合，其实质就是进行数字化学习。
[简答题]根据自身体会谈谈你对“信息技术和课程整合”这一观点的理解和看法。
[单项选择]下列哪一项可以作为对信息技术与课程整合中出现的“整合过程缺乏学生的主动参与，仍然是教师控制着教学过程”这一问题的矫治策略（）
A. 明确信息技术与课程整合的教学目标，使教学活动的设计为实现教学目标和学生发展而服务
B. 改变传统的教学方法和教学策略，让学生参与到技术整合的过程中，充分调动他们的学习投入性和活动参与积极性
C. 教师进行有效和必要的引导，提供参考网址或支架，使学生关注于解决教学问题
D. 在更弹性或宽泛的设计时空（例如从课时层面发展到单元层面）来综合考虑信息技术与课程的整合
[多项选择]通过信息技术与课程的整合，要使学生掌握信息时代的学习方式，包括（）。
A. 全面利用资源进行
B. 学会在数字化情境中进行自我发现的学习
C. 学会利用网络通讯进行协商交流，合作讨论式的学习
D. 学习利用信息加工和创作平台，进行实践创造学习
[判断题]现代学习理论为信息技术与课程整合奠定了坚实的理论基础，在教与学的层面上，每一种理论都具有其正确性的一面。
[单项选择]以数字化学习为核心的信息技术与课程的整合，不同于传统的学习方式，其特点中，说法错误的是（）。
A. 学习是以学生为中心的，学习是个性化，能满足个体需要的
B. 学习是以问题或主题为中心的
C. 学习过程是进行通讯交流的，学习者之间是协商的、合作的
D. 学习是具有创造性和再生性的
[单项选择]健康促进的基本内涵是
A. 改变个人行为和自然环境
B. 改变政府行为和社会环境
C. 改变个人行为和政府行为
D. 主要着眼点是个体健康问题
E. 主要着眼点是群体健康问题
[单项选择]健康促进的基本内涵包括
A. 个人行为改变
B. 集体行为改变
C. 政府行为改变
D. 个人及政府行为改变
E. 某个特殊人群的行为改变
