更多"一些在学期开始时成绩比较差的学生，即使学期中或学期末成绩有了很大的进步"的相关试题:
[单项选择]在学期开始或一个单位教学开始时，为了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价是（ ）
A. 形成性评价
B. 绝对性评价
C. 诊断性评价
D. 个体内差异评价
[单项选择]在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有知识水平、能力发展的评价是（）。
A. 诊断性评价
B. 形成性评价
C. 总结性评价
D. 自主性评价
[单项选择]幼儿教师把幼儿学期初的表现发展记录下来，然后记录幼儿学期末同样能力的表现发展，从而得出幼儿是否进步的结论，这种评价方法是（）。
A. 相对评价
B. 个体内差异评价
C. 绝对评价
D. 定性评价
[简答题]一些幼儿园在学期末，通常会从每个班级中随机抽取数名幼儿，让其背诵儿歌、独立唱歌和做算术题等，以此作为评价本学期幼儿发展状况的主要依据。请从幼儿园课程评价应有利于幼儿发展的角度，谈谈上述做法的不当之处。
[单项选择]据调查，无论是中学还是大学，学习成绩优异的和学习成绩较差的，男生均（）女生。
A. 多于
B. 约等于
C. 都不正确
D. 少于
[单项选择]强心对甙列哪一些心衰的治疗疗效较差甚至无效？
A. 瓣膜病、高血压、先天性心脏病
B. 贫血、甲亢、维生素B1缺乏症
C. 肺原性心脏病、心肌损伤、活动性心肌炎
D. 严重二尖瓣狭窄和缩窄性心包炎
E. 窦性节律的轻、中度心衰
[单项选择]某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的母亲是老板，以求得心理满足。这种心理防御方式称为（）。
A. 升华
B. 转移
C. 退行
D. 补偿
[单项选择]小朱学习成绩较差，在老师和同学眼中是一个“差生”。社会工作者在与其交流中发现，小朱也认为自己是坏孩子，但他很想提高学习成绩，成为好孩子。根据认知行为理论，社会工作者最适当的做法应当是( )。
A. 帮助小朱改变是“坏孩子”的看法
B. 为小朱提供功课辅导以提高成绩
C. 让老师和同学改变对小朱的看法
D. 帮助小朱宣泄早期不愉快的情绪
[单项选择]小明学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是某某公司的老板，以求得心理满足。这是采用了（）心理防御方式的表现。
A. 升华
B. 补偿
C. 退行
D. 转移
[单项选择]小朱学习成绩较差，在老师和同学眼中是一个“差生”，社工在与其交流中发现，小朱也认为自己是个坏孩子，但他很想提高学习成绩，成为好孩子。根据认知行为理论，社工最适当的做法应当是（）。
A. 帮助小朱改变是“坏孩子”的看法
B. 为小朱提供功课辅导以提高成绩
C. 让老师和同学改变对小朱的看法
D. 帮助小朱宣泄早期不愉快的情绪
[单项选择]小光，男，13岁，成绩较差，在班级里没有什么朋友。爸爸去世，现在他与奶奶和妈妈住在一起。家庭经济条件比较拮据。小光常常在夜里偷偷出门，与校外结识的朋友一同去网吧过夜，甚至几天不回家，学习成绩一路下滑。妈妈与奶奶一直有很大的冲突。甚至两人的关系开始僵化。每当两人激烈地争吵时，小光就会很内疚。小光前来寻求社会工作者的帮助。下列社会工作者的做法不合适的是（）。
A. 与小光的妈妈沟通，建议她改变现行教育方式，给予小光关心，增强小光改变自己的动力
B. 对小光进行心理疏导，增强小光的责任感，对生活的信心及改变的愿望
C. 与小光的奶奶沟通，告知奶奶不要过多干涉妈妈对小光的管教、妈妈的管教好才是第一位的
D. 争取学校的支持，建议老师在学习上给予小光帮助和支持
[单项选择]某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部，以求得心理满足。这是采用了（）这种心理防御方式的表现。
A. 升华
B. 补偿
C. 退行
D. 转移
[单项选择]患儿，8岁。上课注意力不集中7个月。学习成绩较差，记忆力偏差，梦多，遗尿，伴腰酸乏力，苔薄，脉细。其证候是
A. 心肾不足
B. 肝肾阴虚
C. 阴虚火旺
D. 心脾不足
E. 肾气不固
[判断题]气温日较差和气压日较差的大小都随纬度的减小而增大。
[判断题]气温日较差和气压日较差的大小都随纬度的减小而减小。
[单项选择]MDS预后较差的核型是
A. 20q-
B. 11q-
C. -7/7q-
D. -5/5q-
E. 正常核型
