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[单项选择]认知法又称认知—符号法，代表人物是美国心理学家（）。
A. 韦斯特
B. 布龙菲尔德
C. 卡鲁尔
[单项选择]行为主义心理学的代表人物是美国心理学家（）。
A. 华生
B. 弗洛伊德
C. 马斯洛
D. 杜威
[单项选择]团体语言学习法是上世纪60年代初创立于美国，代表人物为美国心理学家（）。
A. 柯伦
B. 卡鲁尔
C. 加特诺
[单项选择]成熟学说的代表人物是美国心理学家（）。
A. 华生
B. 格塞尔
C. 桑代克
D. 斯金纳
[判断题]美国心理学家马斯洛是人际关系理论的代表人物。
[判断题]奥地利心理学家弗洛伊德是“移情说”审美心理学说的代表人物。
[填空题]语言获得理论中“先天与后天相互作用论”的代表人物是瑞士的心理学家（）。
[填空题]生活预备说也叫预演说或能力练习说、前练习说，代表人物是德国的生活学家和心理学家（），他是第一个在心理学中把游戏作为专家对象来研究的人。
[单项选择]著名心理学家、（）理论的代表人物班杜拉强调，在观察学习中，抽象认知能力起非常重要的作用。
A. 挫折—攻击理论
B. 本能论
C. 社会学习理论
D. 认知失调理论
[判断题]人格特质理论，起源于19世纪40年代的美国。主要代表人物是美国心理学家高尔顿·威拉德·奥尔波特和雷蒙德·卡特尔。
[单项选择]以下属于自觉实践法特点的是（）。
A. 语言和情景相结合
B. 自觉性原则
C. 集中强化教学
[单项选择]以下不属于自觉实践法特点的是（）。
A. 口语领先原则
B. 通过上下文掌握词汇
C. 考虑母语的原则
[单项选择]自觉实践法是（）20世纪60年代以来广泛采用的外语教学法。
A. 法国
B. 前苏联
[单项选择]自觉实践法主张学习者在自觉掌握一定语言理论知识的基础上，主要通过（）达到直觉运用目的语。
A. 有意义的情境
B. 角色扮演或演戏
C. 大量言语实践活动
[单项选择]自觉对比法重视语言知识的教学，在语言规则的指导下进行实践，强调（）以避免盲目的实践。
A. 直观手段
B. 有意义的情境
C. 理解理论知识
[单项选择]前苏联解体成各个独立的国家，这在国际法上称为（）。
A. 分离
B. 分裂
C. 分立
D. 分开
