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[单选题]某女，表情淡漠，寡言少语，闷闷不乐，继而精神发呆，哭笑无常，多为
A.痫病
B.癫病
C.狂病
D.痉病
E.痿病
[单选题]某女,35岁。出现表情淡漠,寡言少语,闷闷不乐，哭笑无常等症状,其临床意义是( )
A.失神
B.少神
C.假神
D.神乱
E.无神
[单选题](2017年)班主任向社会工作者小姚反映，学生小华最近数学成绩下滑，常无精打采，闷闷不乐，小姚通过小华的描述了解到，小华因在数学课上睡觉，老师很生气，对他说，你这是什么态度，根本不像个学生，干脆收拾东西回家吧。他现在很不喜欢上数学课，针对上述情况，小姚在介入时首先应关注的焦点问题是（）
A.小华的优势潜能
B.老师的教育方式
C.小华的学习兴趣
D.老师的教学方法
[单选题]张老师发现自己班上的学生小花最近总是闷闷不乐、情绪低落，
于是带着小花来见社会工作者小江。小江在询问过程中观察到，
小花一直低着头不说话，都是张老师在替她回答问题。
上述案例中，小花属于( )的服务对象。
A.潜在
B.现有
C.自愿
D.外展
[单选题]养老机构的工作人员向社会工作者反映，李奶奶最近闷闷不乐，社会工作者与李奶奶进行初次会谈。根据老人的特点，社会工作者在这一阶段首先要做的是()。
A.与李奶奶进行良好的沟通
B.对李奶奶的问题进行预估
C.与李奶奶讨论介入策略
D.确定李奶奶问题的根本原因
[单选题]患者，男，50岁。工年前因与人吵架后，心情抑郁，渐渐出现表情淡漠，闷闷不乐，喃喃自语，举止失常，舌苔白腻，脉滑，其证候属（ ）
A.痰火扰神证
B.肝郁气滞证
C.痰蒙心神证
D.胆郁痰扰证
[单选题](2015年)张老师发现自己班上的学生小花最近总是闷闷不乐、情绪低落，于是带着小花来见社会工作者小江。小江在询问过程中观察到，小花一直低着头不说话，都是张老师在替她回答问题。
上述案例中，小花属于（ ）的服务对象。
A.潜在
B.现有
C.自愿
D.外展
[单选题]小颖成绩一直很好，对人也很有礼貌，但是班主任秦老师却发现小颖最近常闷闷不乐，神情恍惚，脾气很暴躁，找她谈话没有任何效果。因此秦老师找到学校社会工作者马莉，希望她能给予帮助。针对此类服务对象的特性,马莉第一次与小颖见面时应采取的恰当表达是（ ）。
A.“秦老师让你来找我，你自己觉得怎么样？”
B.“秦老师让你来找我，你知道为什么吗？”
C.“秦老师让你来找我，我现在就分析你存在的问题吧。”
D.“秦老师让你来找我，以后每个星期五下午我在这里等你。”
[多选题]（2020年真题）赵奶奶入住某养老机构一个月来，总是闷闷不乐。社会工作者老余在与她面谈中得知，一年前赵奶奶和老伴外出旅游时，老伴意外猝死在酒店房间。此后，每当看到房间里的空床，赵奶奶就会触景生情。她请老余保守这个秘密，并希望能搬走空床。下列老余的做法中，符合社会工作伦理守则的有（ ）
A.向督导者咨询，共同分析商讨合理解决方案
B.严格履行养老机构的入住协议，不搬走空床
C.为赵奶奶保守秘密，与机构协商把空床搬走
D.向机构同事说明此事，讨论搬走空床的利弊
E.帮助赵奶奶纾解情绪，适应机构的生活环境
[单选题]张老师发现自己班上的学生小花最近总是闷闷不乐、情绪低落，于是带着小花来见社会工作者小江，小江在询问的过程中观察到，小花一直低头不说话，都是张老师在替她回答问题。上述案例中，小花属于( )的服务对象。
A.潜在
B.现有
C.自愿
D.外在
[单选题]班主任向社会工作者小姚反映，学生小华最近数学成绩下滑，常无精打采，闷闷不乐，小姚通过小华的描述了解到，小华因在数学课上睡觉，老师很生气，对他说，你这是什么态度，根本不像个学生，干脆收拾东西回家吧。他现在很不喜欢上数学课，针对上述情况，小姚在介入时首先应关注的焦点问题是（）
A.小华的优势潜能
B.老师的教育方式
C.小华的学习兴趣
D.老师的教学方法
[单选题]李磊是小学三年级的学生，平时学习成绩很好，人也很有礼貌，班主任发现李磊最近常闷闷不乐、神情恍惚、脾气暴躁。班主任将李磊叫到办公室，在与他谈话的过程中，班主任发现李磊的身上有多处瘀青，于是，班主任找到了社会工作者小张。小张了解到李磊的父母经常吵架，每次心情不好的时候就拿李磊出气，不仅伤害了李磊的自尊心，而且对李磊的身体也造成了伤害。针对这种情况，学校社会工作者小张对李磊进行了辅导，下列做法不正确的是（ ）。
A.告诉李磊，暴力的发生不是他的错
B.教授李磊一些自我保护的方法
C.运用专业方法帮助李磊建立自尊心
D.让李磊学会理解父母，默默忍受一切
[单选题]患者，女，72岁，胃溃疡12年，听说胃溃疡会发生癌变后闷闷不乐，一言不发，暗自垂泪，感觉自己没有未来，担心拖累家人，目前其心理反应最可能为（ ）。
A.烦躁
B.焦虑
C.抑郁
D.孤独
E.否认
[单选题]患者女，72岁，胃溃疡12年，听说：胃溃疡会放生癌变后闷闷不乐，一言不发，暗自垂泪，感觉自己没有未来，担心拖累家人，目前其心理反应最可能为
A.烦躁
B.焦虑
C.抑郁
D.孤独
E.否认
[简答题]丁某是某重点中学高三年级学生，近一段时间以来，一直情绪不好，每天在家闷闷不乐不愿与人交流，睡眠质量不高，上课时注意力难以集中，每天学习时间很长，但效果不佳，在最近的几次模拟考试中不升反降，为此，他变得脾气暴躁，有时在家里无故摔东西甚至无故不去上学，请结合教育心理学的相关理论对丁某的症状进行辅导。
