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[判断题]首先要放弃理解的负担才能真正听懂音乐欣赏音乐。
[单项选择]音乐欣赏的关键是（）。
A. 听
B. 唱
C. 想
D. 说
[单项选择]下列哪一项不属于音乐欣赏中直接影响人的欣赏感受的习惯：（）
A. 期待习惯
B. 反应习惯
C. 注意习惯
D. 联觉习惯
[单项选择]在音乐演奏和音乐欣赏过程中，（）是把握“结构感”的核心。
A. 远景结构
B. 近景结构
C. 中景结构
D. 全景结构
[判断题]幼儿园的音乐教育活动从音乐实践类型的角度可分为：歌唱教学、韵律活动、打击乐器演奏活动和音乐欣赏活动。
[单项选择]（）是音乐课人文学科属性的集中体现，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美能力。
A. 音乐与相关文化
B. 音乐与艺术审美
C. 德育与艺术审美
D. 探究与合作
[单项选择]最重要的体验音乐欣赏的方式是：（）
A. 认真聆听音乐
B. 参照解说体会音乐
C. 体验微妙的情绪变化
D. 学好理论知识
[判断题]在音乐活动中渗透语言教育，可以让儿童在学习歌曲后把歌词内容改编成故事，以提高音乐欣赏能力和语言表达能力。
[简答题]
这是一节八年级的音乐欣赏课，本节课的主要教学内容是欣赏《沁园春·雪》《蝶恋花》《重整山河待后生》《过雪山草地》等曲艺音乐。王老师用开门见山的方式点明了教学内容，在播放《沁园春雪》时，“都什么年代了还听这个，难听死了！”“真没劲，都想睡觉了。”“老师从网上下载点流行音乐给我们听听吧！”一时间，同学们七嘴八舌，教室里乱哄哄。“你们怎么这样？反正书上的曲子是一定要学的……”王老师激动语无伦次，面对同学们的抱怨，王老师无奈之下只得让步，为了进行下去，这节课就在流行音乐中结束了。
对案例提出自己的判断、对教学过程客观评价、对案例提出教学建议。
[单项选择]在音乐教学中，通过生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，使学生的想象力和创造性思维得到发展，上述描述中体现了（）思想。
A. 主体性
B. 创造性
C. 综合性
D. 审美性
[填空题]享受型阅读目的是为了获得美的享受和艺术熏陶，丰富（）。
[填空题]享受型阅读目的是为了获得美好享受和艺术熏陶，丰富业余（）。
