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[单项选择]认知资源理论的提出者是（）
A. 谢夫林
B. 布鲁德本特
C. 特瑞斯曼
D. 卡尼曼
[单项选择]道德教育的认知模式理论的提出者是（）
A. 科尔伯格
B. 皮亚杰
C. 麦克费尔
D. 班杜拉
[单项选择]认知结构学习理论的提出者是( )。
A. 桑代克
B. 斯金纳
C. 布鲁纳
D. 奥苏伯尔
[单项选择]认知结构迁移理论的提出者是（）。
A. 桑代克
B. 贾德
C. 奥苏伯尔
D. 布鲁纳
[单项选择]认知理论当中，认知失调理论和（）特别重要。
A. 归因理论
B. 诱因理论
C. 学习理论
D. 角色理论
[单项选择]认知行为理论是社会工作常用的重要理论，它来自巴普洛夫的经典条件反射学说和阿德勒的认知理论。根据认知行为理论，社工在助人过程中应该着眼帮助服务对象改变（）。
A. 自己的看法
B. 情绪宣泄的方法
C. 在他人眼中的形象
D. 生活环境
[判断题]认知学习理论主要有格式塔学习理论和观察学习理论。
[填空题]系统加工理论的三种重属理论包括功能一致性理论、认知反应理论以及（）理论。
[简答题]比较皮亚杰的认知发展理论和现代认知心理学对认知结构发展的不同观点。
[单项选择]精神分析理论和认知行为理论的共同点在于（）
A. 认识到人类更改的强大力量
B. 强调童年经历的重要性
C. 承认个体内在思维过程的重要性
D. 认为行为可以通过学习改变
[单项选择]认知同化理论的核心就是( )
A. 学生能否习得新信息，主要取决于它们认知结构中已有的有关观念
B. 加强学生认知结构中与新教材有关的观念
C. 学生能否习得新信息，主要在于获得新旧知识的联系
D. 加强认知结构的训练，获得良好的认知概念
